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자료유형
학술저널
저자정보
오영수 (경북대학교) 노현종 (경북대학교 사범대학 교육학과)
저널정보
한국경제교육학회 경제교육연구 경제교육연구 제26권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
115 - 134 (20page)

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본 연구는 중학생들의 객관적인 경제이해도와 주관적 이해도를 측정하고 양자 간에 나타나는 괴리의 실태와 원인을 분석함으로써 향후 경제이해도 조사에 참고할 수 있는 기초 자료를 제공하는 데 목적이 있다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 주관적 이해도 조사에서 ‘확실히 안다’는 응답 비중(15.7%)은 절대적으로도 매우 낮았을 뿐 아니라, 경제이해도 평가 점수(40%)에 비해서도 크게 낮아 학생들이 스스로의 경제지식에 대한 확신과 자신감이 매우 낮은 것으로 나타났다. 둘째, 문항반응 분석에서 전체적으로 나타나고 있는 [높은 난도(낮은 정답률) - 낮은 변별도 - 높은 주관적 이해도], [낮은 난도(높은 정답률) – 높은 변별도 – 낮은 주관적 이해도] 현상은, 한편으로는 난이도 조절 등 문항 전반의 개선이 필요함을 시사하고 있으며, 다른 한편으로는 학생들의 주관적 이해도에 대한 신뢰성과 정확성에 의문을 던지고 있다. 특히 중간 이상 난이도 문항군에서 두드러지게 나타나고 있는 정답률과 주관적 이해도 간의 역의 관계는 학생들이 문항이 제시하는 개념을 제대로 이해하지 못해 오답을 선택했으면서도 자신은 문항을 잘 이해하고 있다고 판단했을 수 있기 때문에 학생들의 실제 경제 이해도 수준은 점수로 나타난 것보다 더 낮을 가능성을 말해주고 있다.
#중학생 경제이해도 #주관적 경제이해도 #문항 난이도 #변별도 #정답률

목차

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참고문헌 (16)

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김경모 / 2013 / International Comparison of the Economic Knowledge from the Result of the Test of Economic Knowledge 2 in Korea / 경제교육연구 20(2):109~133 google schola 박문규 / 2002 / 고등학생 경제이해력 테스트 조사 결과 / 경제교육연구 9:33~61 google schola 서경원 / 2006 / 전남 동부지역 고등학생의 경제이해력에 대한 실증분석 / 경제교육연구 13(1):71~98 dbpia 성태제 / 2016 / 문항반응이론의 이해와 적용 / 교육과학사 google schola 안병근 / 2013 / 우리나라 초등학생의 경제이해력 실태와 시사점 / 경제교육연구 20(2):1~37 google schola

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