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디지털원주민 시대의 통일교육과 게이미피케이션(Gamification)
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Unification Education and Gamification in the Digital Natives Era

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박형빈 (서울교육대학교)
저널정보
한국윤리교육학회 윤리교육연구 윤리교육연구 제55호 KCI등재
발행연도
2020.1
수록면
337 - 364 (28page)

이용수

표지
디지털원주민 시대의 통일교육과 게이미피케이션(Gamification)
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이 논문의 연구 히스토리 (10)

2023

도덕철학과 신경과학의 정서 이해를 통한 도덕윤리과 교육의 과제와 방향 모색
박형빈 한국도덕윤리과교육학회 학술대회 자료집 2023.12 학술대회자료

2021

도덕과 교육과정 목표 분석을 통한 도덕적 이성과 도덕적 정서의 통합 교육과정 목표 개선 방안
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2020

도덕철학 및 도덕심리학 기반 대화형 통일교육의 필요성과 방향 - 윌슨(J. Wilson)과 나바에츠(D. Narvaez)를 중심으로
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인공지성의 윤리문제와 새로운 도덕과 교육과정 반영 방안
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디지털원주민 시대의 통일교육과 게이미피케이션(Gamification)
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뇌 신경과학에서 인간지성과 AI 윤리 문제의 도덕과 교육과정 반영 방안
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2019

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2017

행복에 대한 신경심리학적 해명의 도덕교육적 함의
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사회신경과학에서의 사회적 고통 및 도덕성에 대한 이해와 도덕교육
박형빈 도덕윤리과교육 2017.02 학술저널

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학교 교육은 현재 세대의 특성을 고려하여 적절한 교육을 제공하는지 여부를 고려해야 한다. 아날로그 세대와 차별화된 특성을 보이는디지털원주민 Z세대를 위한 학교교육의 패러다임 전환이 필요하다. 통일교육 측면에서 Z세대의 특성을 고려할 때 다음 사항을 고려할 수있다. 1) 통일과 국가에 대한 열린 시각, 2) 학습자 특성고려의 교육전략, 3) 미디어 기술 기반, 미디어리터러시 활용 교육환경 구축이다. 특히 게임은 놀라운 동기 부여 효과를 갖기에 게이미피케이션은 Z세대의 학습 동기 향상에 큰 의미가 있다. 따라서 Z세대의 학습 동기와몰입을 유도하기 위해 게이미피케이션을 사용한 통일교육을 제안할 수있다. 게임을 구성하는 세 가지 요소인 목표, 경쟁, 상호작용을 채택하고 적용할 수 있다.
#Z세대 #디지털원주민 #통일교육 #게이미피케이션 #학습자중심 #동기 부여

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