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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이찬영 (연세대학교)
저널정보
한국언어문화교육학회 언어와 문화 언어와 문화 제16권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
109 - 134 (26page)

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The present study aims to classify the types of verb conjugation errors of beginning learners and identify their factors through the analysis of an error-annotated learner corpus. As a result of reviewing Korean textbooks and prior studies, the description and explanation for criteria of verb conjugation has limitations to cover the various types of errors seen by learners. In this study, we analyze errors of beginning learners in the error-annotated learner corpus and classified them into four types according to the factor of errors: analogy towards base form, analogy towards verb form, analogy towards vowel-ending form, and addition/deletion of ㄹ. Throughout these errors, the dominant mechanism is ‘analogy’, which is that forms with high frequency affect other forms as they have a strong lexical strength. The results of this study may provide a basis for educational methods that enables learners to learn the points of verb conjugation that they actually struggle with
#오류 분석 #용언 활용 #한국어 학습자 말뭉치 #불규칙 용언 #유추

목차

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Kawasaki Keigo / 2011 / “어기설”과 중세한국어 동사활용 / 형태론 13(2):245~265 dbpia 김태경 / 2017 / 비형식적 제2언어 학습에 나타난 한국어 용언 활용 오류 / 언어연구 32(4):691~711 dbpia 송원용 / 2005 / 국어 어휘부와 단어 형성 / 태학사 google schola 안유진 / 2017 / 한국어 교육을 위한 용언 활용 규칙의 기술 방식 고찰 / 국어교육 (157):375~409 google schola 왕효정 / 2017 / 중국인 학습자의 한국어 불규칙 용언 오류분석 및 교육방안 연구 - ‘ㄷ, ㄹ,ㅂ,ㅅ’ 불규칙 용언을 중심으로 google schola

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