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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
차보은 (연세대학교 교육연구소)
저널정보
한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 국제이해교육연구 제15권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
135 - 180 (46page)

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동아시아공동체는 실현가능한 것인가? 동아시아의 국가들은 다층적이고 복합적으로 얽혀 다양한 갈등을 겪고 있으며, 점점 더 관계가 악화되는 것처럼 보이기도 한다. 그러나 세계화로 인한 상호의존, 인류가 당면한 문제해결을 위하여 배타성을 극복하고 포용적이고 수용적인 방향으로 나가는 노력이 필요하다. 이를 위하여 기존의 경계를 완화하고 다중적이고 복합적인 정체성 형성을 위한 교육적 방안을 탐색하였다. 동아시아, 특히 한⋅일 평화와 교류의 역사라는 의미를 가진 조선통신사 기억의 장소를 중심으로 트랜스문화학습을 시도하였다. 횡단과 연결에 관심을 두는 트랜스문화는 국민국가라는 경계를 넘어 동아시아공동체 형성을 위한 문화학습의 방법이 된다. 일차적으로 조선통신사 기항지 중 하나인 우시마도에서 다양한 자료와 개인의 기억들을 중심으로 교재개발을 하고 한국과 일본의 초등학교에서 수업을 계획-실행-반성-다시 계획하는 실행연구를 하였다. 첫 번째 실행에서 국가 중심의 단일한 서사를 넘고 다양한 관점에서 조선통신사를 바라보는 수업을 계획하였으나 학생들은 ‘국가’를 더 강하게 느끼는 양상을 보이기도 하였다. 이에 두 번째 실행에서는 가라코오도리라는 소재를 통해 ‘국가’와 ‘문화’를 조금 느슨하게 볼 수 있는 수업을 시도하였다. 이 수업에서 학생들은 국가=문화라는 인식에 ‘헷갈림’을 경험하며 문화가 무엇인지 다시 생각하는 기회가 되었음을 알 수 있었다. 경계와 벽을 단시간에 완화하는 것은 어려운 일이지만 문화를 가로지르는 경험을 통해서 수용적이고 개방적인 정체성이 형성되어 간다면 동아시아공동체도 상상 가능한 미래가 될 것이다.
#동아시아공동체 #트랜스문화학습 #조선통신사의 기억 #장소와 정체성 #실행연구

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참고문헌 (46)

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고미숙 / 2003 / 정체성 교육의 새로운 접근：서사적 정체성 교육 / 한국교육 30(1):5~32 dbpia 권효숙 / 2003 / 세계화시대의 정체성과 사회과 인류학교육 / 사회과교육 42(3):107~128 dbpia 김성수 / 2018 / 문화의 다양성 현상과 연결되는 다섯 용어에 대한 검토 -혼종 문화, 다문화, 상호문화, 크로스문화, 트랜스문화 / 글로컬 창의 문화연구 7(1):5~21 dbpia 김연수 / 2010 / 접두어 ‘trans-’의 의미와 ‘탈경계 인문학(Trans-Humanities)’ 연구에 관한 소고 / 탈경계인문학Trans-Humanities 3(3):29~61 google schola 이숙정 / 2009 / 동아시아공동체 논의의 현황과 전망 :181~378 google schola

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