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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서태열 (고려대학교) 조일환 (고려대학교)
저널정보
한국지리학회 한국지리학회지 한국지리학회지 제10권 제3호
발행연도
2021.12
수록면
347 - 369 (23page)
DOI
https://doi.org/10.25202/JAKG.10.3.2

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현대사회가 디지털 기반 사회로 진전되면서 사회 공동체의 역량으로서 집단지성이 부상하였고, 이에 따라 교육에서 집단지성을 실현할 사회적 실재의 학습이 강조되고 있다. 인간의 협업과 공유를 통한 집단지성의 구현은 복합적인 실재적 사회문제들의 해결에서 더 높은 성과를 가져오며, 가치와 생산성을 높일 수 있다. 이 연구는 집단지성의 구성요소, 발현의 조건과 조직원리에 대한 이론적 정리를 바탕으로, 집단지성에 근거한 지식공간 담론과 사회적 학습에 대해 검토하여, 집단지성을 육성하기 위한 지리교육의 방향을 제시하고자 하였다. 슈로위키가 제시한 집단지성의 발현의 인지적 요건인 다양성, 독립성, 탈중심화 및 총합이라는 조건을 만족시키고, 리더비터가 제시한 핵심, 공헌, 연결, 협력, 창안의 5가지 핵심적 조직원리가 작동하도록, 지리교육은 사회적 실재에 대한 참여, 협력, 공유의 과정을 통해 실행할 것을 제안하였다.
#집단지성 #발현 #지식공간 #사회적 학습 #탈중심화와 총합 #협력 #Collective intelligence #Immergence #Knowledge space #Social learning #Decentralization and aggregation #Collaboration

목차

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권찬호 / 2018 / 집단지성의 이해 / 박영사 google schola 권찬호 / 2019 / 정보재의 특성이 집단지성의 형성에 미치는 영향 연구: 정보재와 공공재의 차이점을 중심으로 / 한국공공관리학보 33(2):59~78 dbpia 김경숙 / 2012 / 성인학습자 온라인 학습공동체 활동에 나타난 집단지성 연구 google schola 김다원 / 2013 / 집단지성 구현을 위한 토의 수업에서‘월드카페형 대화법’의 적용 가능성 모색 / 한국지역지리학회지 19(4):787~804 dbpia 김호인 / 2016 / Big Data로 들여다본 집단지성과 집단사고의 차이 google schola

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