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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정지원 (산마루초병설유치원) 이은경 (서울한영대학교) 김창복 (서울교육대학교)
저널정보
서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제32권 제2호
발행연도
2021.1
수록면
251 - 269 (19page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

토의 중심의 이야기 나누기 활동이유아의 배려적 사고와 화용언어능력에 미치는 영향
정지원 ,  이은경 ,  김창복 한국초등교육 2021.01 학술저널

2019

토의를 활용한 이야기나누기 활동이 유아의 배려적 사고와 화용언어능력에 미치는 영향
정지원 2019.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 유아들을 대상으로 실험집단 20명과 비교집단 20명으로 구분하여 사전, 사후 검사를 통해 토의 중심의 이야기 나누기 활동이 유아의 배려적 사고와 화용언어능력에 미치는 효과를 살펴봄으로써, 유아들의 정서를 기반으로 생활중심의 가치를 이해하고 사회적 언어기술을 증진시키는데 필요한 현장에서의 적용방안을 제시하고자 하였다. 이에 따른 주요 결과에 대한 논의는 다음과 같다. 첫째, 토의 중심의 이야기 나누기 활동이 유아의 배려적 사고에 미치는 영향을 살펴본 결과, 실험집단과 비교집단 간 차이를 보면, 실험집단이 비교집단에 비해 전체 배려적 사고와 그 구성개념인 윤리적 신념과 도덕성 확립과 관련된 가치부여적 사고, 규범적 사고, 정서적 사고, 감정이입적 사고, 그리고 행동적사고에서 높은 점수를 보였고 통계적으로 유의미한 것으로 평가할 수 있다. 둘째, 토의 중심의 이야기 나누기 활동이 유아의 화용언어능력에 미치는 영향을 살펴본 결과, 실험집단과 비교집단 간 차이에서 실험집단이 비교집단에 비해 화용언어능력 즉, 담화관리능력, 상황?청자?맥락에 따른 조절 및 적용 능력, 의사소통 의도, 그리고 비언어적 의사소통이 높아진 것으로 나타났다. 이상의 연구결과를 통해 토의 중심의 이야기 나누기 활동은 유아들이 상대방이나 타인에 대한 배려와 그에 기반 한 사회적 소통능력을 높임으로써 미래의 바람직한 사회성원으로 성장하는데 중요한 밑거름이 될 수 있음을 확인하였다. 나아가 유아들이 자신과 타인의 관계를 고려한 배려적 사고와 언어로서의 진정한 의미인 소통의 측면을 강조한 화용언어능력을 지속적으로 발전시킬 수 있도록 교육환경의 조성과 프로그램과 교수법에 대한 개발이 요구된다. 본 연구 결과는 유아들이 교육현장에서 배려적 소통능력을 배양하여 사회적 협력을 통한 수행을 증진시킬 수 있는 교육환경과 프로그램, 교수법에 대한 탐구와 평가, 실행, 개선을 위한 필요성을 제안할 수 있겠다.
#아동 #이야기 나누기 활동 #토의 #배려적 사고 #화용언어능력

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강민정 / 2013 / 이야기나누기 수업의 운영 실태와 좋은 이야기나누기 수업에 영향을 미치는 요인 / 어린이문학교육연구 14(2):423~439 google schola 고은 / 2018 / 알츠하이머 치매 노인의 화용언어 능력 / 한국청각언어장애교육연구 9(1):63~78 dbpia 고은경 / 2018 / 유아 토론 및 토의 기반 활동의 교육적 효과에 대한 메타분석 / 열린유아교육연구 23(6):299~328 dbpia 교육부 / 2019 / 2019 개정 누리과정 해설서 google schola 교육과학기술부 / 2011 / 유치원 기본과정 내실화를 위한 인성교육프로그램 google schola

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