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자료유형
학술저널
저자정보
김경숙 (한국교통대학교 유아교육학과 강사) 강은영 (참 발달교육연구소 대표)
저널정보
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 한국유아교육연구 제22권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
100 - 127 (28page)

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본 연구는 “영유아 관찰 및 행동연구” 교과목의 수업 개선을 통한 예비유아교사의 관찰역량 변화를살펴보기 위해 실행연구를 실시하였다. 연구 참여자는 2018년 2학기 G대학 유아교육과에 개설된 영유아관찰 및 행동연구를 수강한 학생 61명이었다. 자료구성은 2018년 7월부터 2019년 2월까지 이루어졌고, 관찰, 면담, 기타자료 등이었다. 자료 분석은 Miles와 Huberman(1994)의 질적 자료 분석과정에 따라 자료의감환, 자료 배열, 결론도출 과정을 거쳤다. 연구결과는 첫째, “이젠 두렵지 않아요”: 현장 관찰에 대한 자신감향상, 둘째, “주의 깊게 보는 것이 관찰의 끝이 아니었어요”: 체계적 관찰의 중요성 인식, 셋째, “다른 전공지식도 알아야 해요”: 전공지식의 필요성 인식, 넷째, “배운 것을 현장에서 해보니 도움이 되었어요”: 현장적용이 가능하게 됨과 같이 변화되었다. 본 연구는 예비유아교사들의 관찰 역량 향상을 위해 수업을 개선하고 학생들의 변화를 살펴봄으로 예비유아교사를 양성하는 대학의 교과 운영에 대한 시사점을 제공한다는점에서 의의가 있다.
#예비유아교사 #관찰역량 #실행연구 #수업개선

목차

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강경아 / 2016 / 예비유아교사들의 첫 현장관찰 경험의 의미 / 어린이미디어연구 15(3):259~278 dbpia 국립국어원 표준국어대사전 google schola 김안나 / 2012 / 유아 관찰을 통한 예비유아교사의 관찰자로서 경험의 의미 / 미래유아교육학회지 19(4):201~229 google schola 김태인 / 2010 / 예비교사의 유아관찰 경험의 의미: 부적응 유아를 중심으로 / 유아교육학논집 14(2):341~368 dbpia 나귀옥 / 2012 / 누리과정 실행에 따른 유아평가의 방향 탐색 / 유아교육연구 32(4):465~492 dbpia

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