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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서원석 (부산대학교) 쑹차오징 (부산대학교) 배가나 (부산대학교)
저널정보
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 교원교육 제37권 제3호
발행연도
2021.1
수록면
51 - 71 (21page)

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본 연구에서는 고등학교 교사가 지각한 과정중심평가에 대한 실행도와 요구도를 파악함으로써 과정중심평가에 대한 정책적 시사점을 도출하는데 목적을 두었다. 이를 위해 부산광역시 일반계 고등학교에 근무하는 교사 334명을 대상으로 자료를 수집하였다. 먼저 고등학교 교사가 과정중심 평가에 대한 요구도와 실행도 간 차이를 크게 인지하고 있는지 살펴보기 위해 대응표본 t-검정을 실시하였으며, 과정중심평가를 실행하는데 우선적으로 요구하는 내용들이 무엇인가를 도출하기 위해 Borich 요구도와 LF 모델을 적용하였다. 도출된 연구결과 첫째, 과정중심평가에 대한 고등학교 교사의 요구도와 실행도는 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 둘째, 과정중심평가에 대한 요구가 높은 부분은 과정중심평가를 다면적 평가하는 것으로 이해, 결과를 도출하는 수업을 실행, 수행평가를 활용하여 학습의 과정도 함께 평가, 동료 교사와 협업하여 평가도구 개발, 평가결과를 학생에게 제공임을 확인할 수 있었다. 본 연구결과를 토대로 과정중심평가를 시행하는데 있어 실질적인 우선순위를 통해 어떠한 부분이 개발 및 보완해야 하는지에 대한 시사점과 향후 관련된 교육프로그램의 방향에 대한 기초자료가 되길 기대한다.
#고등학교 교사 #과정중심평가 #Borich 요구도 #The Locus for Focus

목차

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고현 / 2019 / 교사별 과정중심평가에 대한 인식 및 실태와 지원방안 탐색 / 학습자중심교과교육연구 19(9):1137~1164 Crossref 곽현석 / 2018 / 맞춤형 학력진단검사 시스템을 활용한 영어과 과정중심평가 방법 탐색 / 학습자중심교과교육연구 18(1):171~189 Crossref 권미선 / 2018 / 어떻게 가르칠 것인가?: 초등 수학에서 과정 중심 평가 적용을 중심으로 / 학습자중심교과교육연구 18(18):873~896 Crossref 김다온 / 2017 / 유치원 초임교사의 직무역량 요구도 분석 / 교원교육 33(4):187~209 dbpia 김석우 / 2020 / 과정중심평가에 대한 중등교사의 관심도 및 실행도 분석 / 교사교육연구 59(2):273~289 dbpia

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