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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박원미 (한국교원대학교)
저널정보
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 대한지구과학교육학회지 제13권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
238 - 252 (15page)

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이 논문의 연구 히스토리 (4)

2022

논증구조 수업설계 프로그램을 통한 예비 지구과학 교사의 과학논증 PCK 발달 모델 제안
박원미 ,  곽영순 대한지구과학교육학회지 2022.04 학술저널

2021

예비 지구과학 교사의 교수학습지도안에 나타난 논증 수준 분석
박원미 ,  곽영순 대한지구과학교육학회지 2021.08 학술저널
논증구조 수업설계 프로그램을 통한 예비 지구과학 교사의 과학논증 PCK 발달 모델 연구
박원미 과학교육학과 2021.01 학위논문

2020

지구과학 예비교사가 설계한 수업내용의 논증구조에 나타난 반박 분석
박원미 대한지구과학교육학회지 2020.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구에서는 지구과학 예비교사들이 수업 설계과정에서 구성한 학습 내용 논증구조에서 반박의 대상이 되는 요소에 따라 반박유형을 분석하였다. 또한, 반박을 해결하기 위한 예비교사의 대응 방법에 따라 사례를 분류하고 탐색하였다. 5주간 총 20시간의 강의및 모둠 토론 과정에서 수집한 예비교사들의 수업 결과물과 토론 및 면담 내용 등을 분석한 결과, Verheij (2005)가 이론적으로 도출한 5가지 반박유형이 모두확인되었다. 분석을 통해 추출한 총 18건의 반박 사례를 질적으로 해석하였고, 예비교사들이 반박을 수업에서 해결하는 방식에 따라 반박 사례를 3가지로 분류할수 있었다. 연구 결과를 토대로 얻은 결론과 시사점은다음과 같다. 첫째, 본 연구는 예비교사들이 논증구조를활용하여 수업을 설계하는 동안 논증의 핵심 요소와 논증 과정의 과학적 타당성을 검증하는 사고 과정을 활발히 진행한다는 경험적 자료를 제공하였으며, 과학교육연구에서 논증활동의 적용 범위를 확장하였다. 둘째, (예비)교사가 학생들의 궁금증을 유발하여 수업에 몰입(참여)시키기 위한 전략을 마련하는 데 있어 수업내용논증구조의 활용 가능성을 제시하였다. 셋째, 반박을 생성하고 해결 방안을 도출하는 과정을 통해 예비교사는과학지식의 가변성이나 불확정성을 비롯하여 과학의본성에 대하여 생각해 볼 기회를 얻을 수 있다.
#논증구조 #반박 #수업 설계 #지구과학 예비교사

목차

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참고문헌 (48)

참고문헌 신청
강경희 / 2018 / 예비 생물교사의 SSI(Socio-Scientific Issue) 관련 글쓰기에 나타난 논증구조 분석 / 생물교육 46(1):55~62 dbpia 남정희 / 2006 / 논의과정을 강조한 교수？학습 전략이 중학생들의 인지발달, 과학개념 이해, 과학관련 태도 및 논의과정에 미치는 영향 / 한국과학교육학회지 26(3):450~461 dbpia 고연주 / 2015 / 과학관련 사회쟁점(SSI) 맥락에서의 소집단 논증활동 분석틀 개발: 담화클러스터와 담화요소의 분석 / 한국과학교육학회지 35(3):509~521 dbpia 김범준 / 2015 / 상호작용에 따른 논증수업이 고등학생들의 학업성취도에 미치는 영향 / 대한지구과학교육학회지 8(3):309~317 Crossref 김선아 / 2015 / 협력적 성찰과 과학 논변수업 실행에서 드러난 교사의 논변특이적 PCK 탐색 / 한국과학교육학회지 35(6):1019~1030 dbpia

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