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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한성심 (케이씨대학교 사회복지학과)
저널정보
대한아동복지학회 아동복지연구 아동복지연구 제18권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
19 - 38 (20page)

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The purpose of this study was to identify the factors that influence adolescents’ academic engagement and the structural relationship between these factors. For this, I analyzed the data from the 2018 Korean Children and Youth Panel Survey(KCYPS). The subjects were 2,590 first-year middle schools students from across the nation. I analyzed this data using the structural equation model, and the results were: First, participation in activities, self-esteem, and creative personality were all factors influencing academic engagement. Second, the magnitude of the influence among these three factors was in the order of self-esteem, creative personality, and participation activity. Third, there were four paths that affected the academic engagement in the youth’s participation activities. The first path was ‘activity participation leads to academic engagement’, the second path was ‘activity participation leads to self-esteem then leads to academic engagement’, the third path was ‘activity participation leads to creative personalit then leads to academic engagement’, the fourth path was ‘activity participation leads to self-esteem then leads to creative personality then leads to academic engagement’. That such a variety of pathways were possible shows that adolescents could have various points of contact in order to increase their academic engagement. Based on these results, I made suggestions for youth welfare practice.
#academic engagement #participation in activities #self-esteem #creative personality

목차

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