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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이용준 (경기 매홀고등학교)
저널정보
한국국어교육학회 새국어교육 새국어교육 제127호
발행연도
2021.1
수록면
169 - 209 (41page)

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목적 : 본 연구는 읽기 과제 상황에서 학생들이 어떠한 읽기 동기 조절 전략을 사용하는지 그 양상을 탐색하는 데에 그 목적을 두었다. 방법 : 고등학생들을 연구 대상으로 삼고, 이들 학생들이 특정 읽기 과제 상황에 처해 있다고 가정하게 하였다. 그리고 그러한 읽기 상황에서 자신들의 읽기 동기를 유지, 조절 및 고양시키기 위해 어떠한 방법들을 사용하는지에 대해 글로 보고하게 하였다. 대상 학생들의 보고된 반응들을 반복하여 읽고 분석함으로써 전략 범주들을 생성하였다. 결과 : 분석 결과, ‘기타’로 명명된 범주를 제외하고 5개 상위 범주, 구체적으로 외적 조절, 내적 조절, 정보처리, 자료 형태 변형, 환경 구조화 범주들을 생성할 수 있었다. 이들 5개 범주들은 다시 총 15개 하위 전략 범주들을 포함하고 있었다. 결론 : 비록 몇몇 한계점도 존재하지만 본 연구는 학생들이 어떠한 유형의 읽기 동기 조절 전략들을 사용하는지, 그리고 그러한 읽기 동기 조절 전략들의 사용 양상이 각각의 읽기 상황과 자료 제시 형태에 따라 어떻게 달라지는지를 탐구할 수 있었다는 데에 그 의의가 있다. 연구 결과를 바탕으로 후속 연구의 방향에 대해서도 논의하였다.
#읽기 동기 #동기 조절 #초동기 #메타동기 #읽기 전략

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