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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서예지 (연성대학교 뷰티스타일리스트과 헤어디자인전공 조교수) 남희정 (민스헤어) 박은준 (서경대학교)
저널정보
한국인체미용예술학회 한국인체미용예술학회지 한국인체미용예술학회지 제22권 제2호
발행연도
2021.1
수록면
225 - 236 (12page)

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This study aimed to investigate the influence of flipped learning on academic achievements and continuous participation among students majoring in cosmetology. In addition, it attempted to examine if a mixed teaching method (online approach + offline approach) has a positive effect on students in preparation for the post-COVID-19 era. For this, a questionnaire survey was performed among students majoring in cosmetology who previously experienced flipped learning. A total of 603 responses were used for the final analysis, and the results found the following: According to demographic analysis, ‘women’, ‘20s’ and ‘college student’ were the highest in terms of gender, age, and educational background, respectively. Concerning the influence of flipped learning on academic achievements, ‘learning motivation’, ‘learning attitude’, and ‘confidence’ had a statistically significant effect on ‘learners.’ The above results confirm that flipped learning is already valuable as a teaching approach and can enhance academic achievement and continuous participation. Also, it is anticipated with new learning methods such as video, it would be more advantageous than conventional offline learning in enhancing the students’ attention and interest.
#플립러닝 #학업성취도 #지속참여도

목차

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참고문헌 (19)

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소경희 / 2009 / 역량기반 교육의 교육과정사적 기반 및 자유교육적 성격 탐색 / 교육과정연구 27(1):1~20 google schola 남희정 / 2021 / 미용관련 학생의 플립러닝 수업과 지속 참여도 관계에서 학업성취의 매개효과 google schola Bergmann, J. / 2012 / Flip Your Classroom: Reach Every Student in Every Class Every Day :120~190 google schola 한형종 / 2015 / 대학역전학습 온,오프라인 연계 설계전략에 관한연구 / 한국교육공학회학술대회 발표자료집 2015(1):46 google schola 이지연 / 2017 / 퀴즈를 활용한 이공계열의 플립러닝 수업 사례 연구 / 교육정보미디어연구 23(3):377~431 google schola

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