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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김성지 (제주도남초등학교)
저널정보
한국예술교육학회 예술교육연구 예술교육연구 제18권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
35 - 58 (24page)

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본 연구는 은유적 내러티브를 활용한 초등 가창 지도 방안을 모색하는 데 목표를 두고 이루어졌다. 이를 위 하여 우선 은유적 내러티브의 개념을 고찰한 후 음악과 은유적 내러티브의 관계를 살펴보았으며, 가창교육에 서 은유적 내러티브의 가치를 고찰하였다. 이어 가창 지도를 위한 은유적 내러티브의 구성 및 지도의 단계를 설정하고, 이를 바탕으로 가창 지도안을 개발하여 실제 수업을 통해 적용 가능성을 살폈다. 본 연구를 통하여 은유적 내러티브가 가창 지도를 위한 흥미로운 텍스트로서의 가치를 지닐 뿐 아니라 학생들의 음악적 사고 과 정에 의미를 부여하고 노래에 대한 새로운 시각을 갖게 하는 데 도움을 준다는 것을 확인하였다. 특히 내러티 브가 교사에 의해 일방적으로 제시되는 텍스트가 아닌 학생들과의 소통을 통하여 수정될 수 있는 과정 중심적 인 지도 방법으로서 이해될 때, 학생들의 음악적 표현력을 향상시키고 음악 경험이 깊어지도록 돕는 교육적 가 치를 지닐 수 있음을 확인하였다.
#은유적 내러티브 #음악적 표현 #가창 지도

목차

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참고문헌 (44)

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강현석 / 2005 / 합리주의적 교육과정 체제에서 배제된 내러티브 교육과정의 가능성과교과목 개발의 방향 탐색 / 교육과정연구 23(2):83~115 google schola 김자영 / 2008 / 이야기 쓰기 교육 연구 google schola 金漢宗 / 1994 / 역사학습에서의 상상적 이해 google schola 김회용 / 2004 / 내러티브(Narrative) 도덕교육의 성격과 실제 / 교육철학 (25):21~42 google schola 박민정 / 2006 / 내러티브란 무엇인가?: 이야기 만들기, 의미구성, 커뮤니케이션의 해석학적 순환 / 아시아교육연구 7(4):27~47 dbpia

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