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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
장혁준 (대구달서초등학교)
저널정보
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 사회과교육연구 제27권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
57 - 85 (29page)

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현대사회는 개체의 자율성이 확대되면서 심각한 가치 갈등을 겪고 있다. 다양성 속에 갈등이 필연적이고 보편적인 현상이라면, 합리적인 가치판단 능력을 갖추는 것이 무엇보다 중요하다. 이에 본 연구는 가치판단의 정당화 모델로서 사회과 논쟁문제학습의 가능성을 탐색하였다. 이를 위해 먼저 지금까지 가치교육 패러다임의 변화를 통해 가치교육의 방향을 설정하였다. 다음으로 가치판단의 정당화 방안에 대해 이론적으로 논의하였으며, 가치판단의 정당화 모델로서 사회과 논쟁문제학습을 구체화하였다. 가치판단은 평가대상에 대한 가치의 척도를 규정하는 것으로, 이러한 평가적 추론은 합리적 근거에 따라 판단하는 인지적 가치교육인 가치탐구에서 가능성을 확인할 수 있다. 가치탐구로서 사회과 논쟁문제학습의 의의는 사실적 근거와 가치 원리에 기초한 합리성의 추구를 통해 가치판단의 정당성을 확보한다는 데 있다. 이에 논쟁문제학습의 특징을 논쟁문제의 구체화, 가치의 계열화, 이성적 합의로 이어지는 과정으로 구분하여 현대적인 사회과 가치교육의 방안으로 제안하였다.
#가치판단 #가치탐구 #가치분석 #논쟁문제학습 #이성적 합의

목차

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강대현 / 2017 / 시민교육 관점에서 본 사회과학 교육의 역할 / 시민교육연구 49(3):1~19 dbpia 구정화 / 1998 / 사회과 논쟁문제수업에 관한 연구 / 시민교육연구 27:167~190 google schola 구정화 / 2020 / 공론화를 적용한 사회과 논쟁문제 수업방안 -숙의 민주주의를 기반으로 하는 민주시민교육을 지향하며- / 시민교육연구 52(2):1~26 dbpia 김대영 / 2004 / 시민사회와 공론정치 -아렌트와 하버마스를 중심으로 / 시민사회와 NGO 2(1):105~143 dbpia 김정호 / 1992 / 사회과 탐구의 논리와 적용상의 문제 / 시민교육연구 16(1):21~35 google schola

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