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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
구민지 (가톨릭대학교) 박소연 (가톨릭대학교)
저널정보
국제한국언어문화학회 한국언어문화학 한국언어문화학 제17권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
1 - 27 (27page)

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본 연구는 한국어 교원 양성 교육과정의 필수 교과목인 ‘한국어교육 실습’에서의 효과적인 교안 작성 지도 방법을 모색하기 위한 기초 연구이다. 이를 위해 한국어교육학계에서 제시하는 교안 작성의 원칙을 종합하고 이를 기반으로 교안 분석틀을 설정하여 예비 한국어교원의 교안을 분석한 후 부족한 점을 파악해 보았다. ‘전체 구성, 교사말, 상호작용’의 3개 대범주, 21개 세부 항목으로 교안 분석틀을 마련하였으며, 2명의 평가자가 학점은행제 수강생들이 작성한 129개의 교안을 분석하였고 두 평가자간 신뢰도 검증을 위해 SPSS 25를 이용하여 Cohen’s Kappa 계수를 산출하였다. 분석 결과 예비 교원들은 숙제 제시, 오류 수정과 피드백 제공, 의미 제시에서 가장 취약함을 나타내었 으며 특히 목표 문형의 의미를 정확하고 적절하게 제시하지 못하는 문제를 드러내었다. 이렇게 각 항목별로 드러난 문제점들을 바탕으로 구체적인 교안 작성 지도 방안을 제시하였다.
#한국어교육실습 #교안 #모의수업 #예비 교원 #학점 은행제

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강승혜 / 2015 / 한국어교원 자격 제도 10년의 회고, [특집] <국어기본법> 시행 10년, 그 성과와 나아갈 방향 / 새국어생활 25(3):107~122 dbpia 곽지영 / 2007 / 한국어 교수법의 실제 / 연세대학교 google schola 국립국어원 / 2017 한국어교원자격제도 길잡이 google schola 기준성 / 2015 / 한국어교육실습 내용과 방법에 관한 학습자 인식 연구 - 모의 수업 ‧ 강의 실습을 중심으로 - / 한국언어문화학 12(2):1~22 dbpia 기준성 / 2016 / 한국어교육실습 수업의 내용 및 방법에 대한 학습자 인식 연구 - 강의 참관을 중심으로 - / 한국언어문화학 13(2):1~22 dbpia

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