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저자정보
이재덕 (한국교육개발원) 김정현 (서강대학교) 함은혜 (공주대학교) 이영신 (한국교육과정평가원)
저널정보
한국교육행정학회 교육행정학연구 敎育行政學硏究 第36卷 第2號
발행연도
2018.6
수록면
167 - 200 (34page)

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이 연구는 자기주도학습전형으로 입학한 학생들의 자기주도성, 창의적 사고능력, 진로성숙도, 인성 및, 학업성취도 등의 성과에 영향을 미치는 요인을 파악하는데 목적이 있다. 이를 위해 자기주도학습전형으로 학생을 선발하는 학교들 중 과학고를 제외한 총 63개교 중 18개교를 표집하여 2년간 설문조사를 실시하였다. 2차 연도의 성과변인을 종속 변인으로 하고, 1차 연도 성과와 학생 배경 및 과정변인, 학교 과정변인을 독립변인으로 하는 다층선형모형 분석을 시행하였다. 연구 결과, 자기주도학습 참여시간과 공교육 참여도 및 사교육 참여도 등이 공통적으로 중요한 영향 요인이었고, 학업지향 문화는 자기주도성과 창의적 사고능력, 진로성숙도, 인성 함양에 영향을 미쳤고, 관계지향 문화는 국어 및 영어 성적에 부정적인 영향을 미쳤다. 학교 문화 및 과정을 조성하는 것도 중요하지만, 실질적으로 학생들의 학교 교육활동 참여도를 높이기 위해 노력할 필요가 있다.
#자기주도학습전형 #자기주도성 #창의적 사고능력 #진로성숙도 #인성 #학업성취도 #다층선형모형 #self-directed learning #self-initiative #creative thinking ability #career maturity #personality #academic achievement #multi-level analysis

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (33)

참고문헌 신청
강영혜 / 2014 / 2014 KEDI 학생역량지수 조사 google schola 교육과학기술부 / 2010 / 사교육 없이 원하는 고등학교에 입학한다! 자기주도학습전형 바로 알기. (외국어고･국제고･과학고･자율형사립고(비평준화 지역) 2011학년도 자기주도 학습전형 설명자료) / 교육과학기술부, 서울특별시교육청, 한국교육개발원 google schola 교육부 / 2017 / 시도교육감회의 부총리 모두발언 google schola 김동일 / 2015 / 중학생의 대인관계지능이 진로성숙도에 미치는 영향: 학급 공동체의식의 매개효과 / 아시아교육연구 16(1):1~22 dbpia 김미숙 / 2014 / OECD ESP역량 역동성 종단연구(I): OECD 측정도구의 한국 타당화 google schola

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