메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류

추천
검색

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
교육종합연구소 교육종합연구 교육종합연구 제10권 제4호
발행연도
2012.1
수록면
307 - 333 (27page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색

초록· 키워드

오류제보하기
이 연구는 자기주도적 학습능력의 향상에 영향을 미치는 요인들에는 어떤 것들이 있을지 살피고자 하였다. 대도시 저소득층 중학생들을 대상으로 자기주도적 학습능력에 영향을 미치는 심리적 요인들과 외생적 변인의 관계를 모형으로 수립하기 위해 성취목표 지향성, 학교 밖 교육이 학업태도를 매개로 자기주도적 학습능력에 영향을 미친다는 가정을 구조방정식 모형(SEM)을 통해 검증하였다. 또한 잠재평균분석(LMA)을 통해 구인된 요인들 간에 유의미한 남녀 차이가 존재하는지도 살폈다. 연구 결과, 학교 밖 교육은 남녀 집단 모두의 학업태도와 자기주도적 학습능력에 영향을 미치지 못하는 요인으로 나타났고, 성취목표 지향성은 남녀 학생의 학업태도와 자기주도적 학습능력에 통계적으로 유의한 영향을 주었다. 남녀 학생의 학업태도는 모두 자기주도적 학습능력에 영향을 미치는 요인이었으며, 성취목표 지향성은 학업태도를 매개로 자기주도적 학습능력에 긍정적인 영향을 주었다. 이러한 인과관계의 경로는 남학생이 여학생에 비해 더 높은 설명력을 나타냈다. 이 연구결과를 통해 학교 밖 교육의 기능 개선과 자기주도적 학습능력의 향상 전략에 대한 시사점을 제시하였다.

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (103)

참고문헌 신청

이 논문의 저자 정보

이 논문과 함께 이용한 논문

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0