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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
장민경 (서울연가초등학교) 이승호 (한국교육개발원)
저널정보
한국교육행정학회 교육행정학연구 敎育行政學硏究 第39卷 第3號
발행연도
2021.8
수록면
161 - 188 (28page)

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본 연구는 ‘교사 인플루언서(influencer)’의 활동 사례를 통해 그들의 SNS 활동 실제를 살펴본 후, 이와 관련한 시사점을 도출하는 데 목적이 있다. 면담조사 대상으로 교사 인플루언서 15인을 선정하였고, 그들의 활동 공간 및 콘텐츠 제작, 활동 계기, 활동 장애요인 등을 제시하였다.
연구결과, 첫째, 활동 공간 및 콘텐츠 제작은 다음과 같다. 교사 인플루언서들은 복수의 플랫폼을 활용하고 있었고, 트렌드 변화를 반영하여 여러 플랫폼을 활용하고 있었다. 콘텐츠 내용은 교육과정자료, 수요자 중심 자료, 개인 생활, 교육에 대한 고민, 교직 관련자료 등이다. 콘텐츠 제작시간은 본업을 우선시하여 장시간에 걸쳐 완성하고, 자투리 시간을 이용하며, 노하우를 활용하여 시간을 압축하고 있었다. 둘째, 활동 계기는 다음과 같다. 교사 인플루언서의 개인적인 인정 욕구로 시작하였는데, 구체적으로 교사로서 영향력이 확대되는 것을 바라고 있었다. 또한 본인이 속한 공동체에 기여하고자 하는 의지가 있었다. 그리고 SNS로 소통하는 것이 대세이므로 이 흐름에 따라 참여하고 있었다. 일부는 경제적인 이득이 동인이라고 하였으나, 콘텐츠 제작에 드는 비용이 수익에 비해 훨씬 크다고 생각하였다. 셋째, 장애요인을 제시하면 다음과 같다. 먼저 동료교사들의 공격과 비난, 팔로워의 기대에 따라 항상 새로운 콘텐츠를 업데이트해야 하는 압박, 유명세에 따라 주위의 눈치를 봐야 하는 점 등을 장애요인으로 꼽았다. 이와 같은 연구결과를 통해 교사 리더십, 교직문화 및 교직관에 대한 새로운 논의에 기여할 것으로 사료된다.
#교사 인플루언서 #질적 연구 #Teacher Influencers #SNS #Qualitative Study

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과 및 해석
Ⅴ. 요약 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (10)

참고문헌 신청
고은지 / 2015 / SNS기반 학습공동체에서 지식공유를 예측하는 요인 / 컴퓨터교육학회 논문지 18(5):35~44 dbpia 권민주 / 2019 / 소셜미디어 인플루언서의 영향력 분석에 대한 연구 / 동중앙아시아연구 30(3):43~53 google schola 남궁향 / 2018 / SNS를 활용한 성찰 활동에 대한 교사의 정서적 피드백과 과제지향 피드백이 학습자의 학업적 자기효능감과 메타인지에 미치는 효과 / 학습자중심교과교육연구 18(23):115~132 Crossref 손성호 / 2014 / SNS기반 교사공동체를 통한 실천적 지식 형성과정 탐색 : 스마트교육 J선도교원 페이스북 그룹 사례연구 / 한국교원교육연구 31(2):181~201 dbpia 이경민 / 2017 / SNS 매개 학습공동체의 학습네트워크 탐색 : 페이스북 그룹을 중심으로 / Journal of The Korean Data Analysis Society 19(2):873~884 dbpia

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