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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이자형
저널정보
한국교육행정학회 교육행정학연구 敎育行政學硏究 第35卷 第5號
발행연도
2017.12
수록면
245 - 274 (30page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

중학생의 학교부적응에 영향을 미치는 개인 및 학교 특성 분석: 부산 지역 중학교를 중심으로
이자형 교육행정학연구 2017.12 학술저널
중학생의 학교부적응 영향요인 분석: 부산 지역 중학교 특성 및 정책 효과를 중심으로
이자형 한국교육행정학회 학술연구발표회논문집 2017.10 학술대회자료

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본 연구는 부산교육종단연구 제1차년도 중학생 패널데이터를 활용하여 중학생의 학교부적 응에 영향을 미치는 개인 및 학교 특성 요인들을 분석하였다. 위계적 선형모형 분석을 실시 한 결과, 첫째, 학교부적응의 하위 지표인 친구, 교사, 수업부적응 등 세 가지 모든 지표에서 학생의 부모자녀관계, 진로성숙도, 학교운영프로그램 및 환경에 대한 만족도는 부적응 감소효 과와 관련이 있었다. 둘째, 이 외의 변수들의 영향력은 학교 부적응의 하위 지표에 따라 다소 차이가 존재했다. 대체로 친구부적응에는 방과후학교 참여, 동아리활동 참여, 학교 내 차별 경험, 수준별 수업 정책, 교사1인당 학생 수 등 중학생의 교육활동 및 학교정책의 영향력이 두드러졌다. 반면에 교사부적응과 수업부적응에는 주로 교사체벌 경험, 수업방식, 상담 및 생 활지도 관련 교사업무 비중, 학생 또는 교사들의 학교운영 참여가능 풍토, 학교평균 교사연령 등의 수업활동 및 학교풍토 등이 관련성이 있는 것으로 확인되었다. 이상의 연구결과를 통해 중학생의 학교부적응을 감소시키기 위해서는 경쟁과 선발지향적인 교육정책이나 학교프로그램 운영을 줄여나가는 반면 학생 및 교사들의 민주적인 학교운영 참 여 기회를 높이고 협력지향적인 학교풍토를 조성하는데 노력해야할 것을 제안하였다.
#위계적 선형모형 #학교부적응 #협력지향적 학교풍토

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