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논문 기본 정보

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저널정보
한국교육행정학회 교육행정학연구 敎育行政學硏究 第26卷 第2號
발행연도
2008.7
수록면
153 - 180 (28page)

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본 연구는 교육계의 최대 쟁점이 되고 있는 교사평가와 관련하여 학생이 교사평가의 주체로 참여할 수 있는가?, 학생이 교사를 평가한다면 무엇을 평가해야 하는가?, 학생이 교사를 평가하는 궁극적인 목적은 무엇인가?, 그리고 학생에 의한 평가 결과는 어떻게 활용될 수 있는가? 라는 4개의 질문에 대해 선행 연구 및 실증적 자료들을 근거로 학생의 교사평가 참여의 가능성을 제시하였다. 학생의 교사평가 참여의 가능성을 탐색한 결과, 첫째, 학생은 교사평가자로서 아주 중요한 위치에 설 수 있음을 인정할 수 있다. 이에 대한 공론화와 함께 학생이 교사를 정확하게 평가할 수 있는 쉽고 간편한 평가도구 개발이 뒤따라야 할 것이다. 둘째, 학생에 의한 교사평가의 내용으로는 교사의 수업활동과 교사의 자질과 태도이어야 한다는 점이다. 학생은 수업을 통해 배우는 내용과 함께 수업내용과 관련이 없으면서도 교사의 자질과 특성을 통해 학생들이 영향을 받는 부분이 존재하기 때문이다. 셋째, 학생에 의한 교사평가의 목적 및 결과 활용은 우선적으로는 교사의 노력 및 전문적 성장에 두어야 한다는 점이다. 구체적으로 교사 개인 간 비교를 통하여 교사를 서열화 시키는 것이 아니라 교사 내부에 공존하는 장점 요인, 단점 요인, 기회 요인, 위협 요인을 인지하도록 하여 단점 요인을 장점으로, 위협 요인을 기회로 바꿀 수 있도록 방향을 제시하는 데 있다.
#교사평가 #평가의 주체 #평가의 내용 #평가의 목적 #자질 및 태도 #teacher evaluations #the subject of evaluation #evaluation contents #the objective of evaluation #qualifications

목차

요약
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 국내외 교사평가제의 실태 분석
Ⅲ. 학생의 교사평가 참여에 대한 가능성 논의
Ⅳ. 나오는 말
참고문헌
Abstract

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