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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서희주 (단국대학교)
저널정보
한국체육과학회 한국체육과학회지 한국체육과학회지 제30권 제4호 (인문사회과학 편)
발행연도
2021.8
수록면
703 - 716 (14page)
DOI
10.35159/kjss.2021.8.30.4.703

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The purpose of this study is to causally investigate the relationship between mentoring, self-leadership, immersion in the major, and the intention to continue the major of dance majors. The subjects of this study were dance majors enrolled in the dance department of four-year universities located in Seoul and Gyeonggi-do, and data from 219 people were used in the final analysis. Key Statistical analysis was carried out a regression analysis and the results are shown below.
First, the mentoring factors of dance majors did not have a statistically significant effect on the behavior-oriented strategies of self-leadership. In the constructive thinking strategy, only the counseling functional mentoring and practical functional mentoring of mentoring had a positive effect on the natural compensation strategy, and only the social functional mentoring had a positive effect. Second, among the mentoring factors of dance majors, only practical skill mentoring had a positive effect on immersion in the major. Third, among the mentoring factors of dance majors, only practical skill mentoring had a positive effect on the intention to continue majoring. Fourth, among the factors of self-leadership of dance majors, action-oriented strategy and constructive thinking strategy had a positive effect on major immersion. Fifth, among the factors of self-leadership of dance majors, only the action-oriented strategy had a positive effect on the intention to continue majoring. Sixth, the immersion into the major of the dance major had a positive effect on the intention to continue the major.
These results suggest that the mentoring system in the dance major increases the active dance activities of the dance major, which in turn increases the satisfaction with the major and the intention to continue dancing in the future.
#Dance #Mentoring #Self Leadership #Major-Commitment #Major-Continuance Intention

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론
참고문헌

참고문헌 (37)

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김기영 / 2014 / 다문화 멘토링 프로그램에 참가한 멘토의 ‘동반성장’ 사례연구 / 다문화교육연구 7(1):29~50 google schola 김영우 / 2017 / 멘토링기능이 진로성숙도에 미치는 영향 : 수업몰입도의 매개효과를 중심으로 google schola 김용준 / 2020 / 취업준비 대학생의 성격특성(BIG5)과 진로준비 행동과의 관계에서 셀프리더십의 매개효과에 관한 연구 / 평생교육리더십연구 7(2):5~23 google schola 김유경 / 2017 / 무용전공학생들의 교수지지와셀프리더십, 진로개발능력, 취업역량과의 관계 google schola 김희진 / 2018 / 대학 무용수들의 무용몰입이 무용지속 의도에 미치는 영향 / 한국스포츠학회 16(3):657~665 dbpia

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