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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정유진 (단국대학교)
저널정보
한국무용교육학회 한국무용교육학회지 한국무용교육학회지 제34권 제1호
발행연도
2023.3
수록면
97 - 119 (23page)

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This study is to investigate the mediating effect of dance passion on mentoring and dance continuation for 300 college students majoring in dance. As a result, it was found that mentoring's role model, social support, mental support, and performance guidance had a positive (+) effect on dance passion, and social support, mental support, and performance guidance had a positive (+) effect on obsessive passion. Role models, social support, mental support, and performance guidance were found to have a positive (+) effect on the harmony passion and reinforcement passion of dance continuation. In the case of mentoring (role model, social support, mental support, and performance guidance), the influence on dance passion (harmonious passion), which is a mediating variable, was significant in the first stage, and mentoring (role model, social support, mental support, and performance guidance) was significant in the second stage. In the third stage, mentoring (role model, social support, mental support, and performance guidance) and dance passion (harmonious passion, obsessive passion) were simultaneously introduced to confirm the effect on dance continuation (tendency, possibility), both independent and mediating variables.If these positive research results and the results of this study are included, it can be inferred that mentoring and dance passion can help majors continue dancing. Therefore, it is necessary to expand related research by actively encouraging researchers at the dance association level. Through this, it is believed that it can help improve awareness if it is applied not only to major students but also to various subjects by proving the effectiveness of mentoring and dance passion, recognizing the usability of each educational institution.
#멘토링 #무용열정 #무용지속 #무용 #매개효과 #mentoring #dance passion #dance continuation #dance #mediating effects

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