미술놀이가 유아의 창의력에 미치는 효과에 대한 신경학적 고찰

문정희; 이혜숙

doi:10.20977/kkosea.2021.22.3.115

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자료유형: 학술저널

저자정보: 문정희 (온 예술심리 상담센터) 이혜숙 (우석대학교)

저널정보: 한국국제미술교육학회 미술과 교육 미술과 교육 제22집 제3호

발행연도: 2021.7

수록면: 115 - 134 (20page)

DOI: 10.20977/kkosea.2021.22.3.115

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미술놀이가 유아의 창의력을 향상시켰다는 연구는 많으나 어떠한 원리에 의해 향상되었는지에 대한 과학적 근거 제시에 대한 연구는 미비한 상태이다. 이에 본 연구에서는 유아의 뇌 발달 특징과 창의적 활동 중 뇌의 연결성, 미술경험 중 뇌의 변화를 고찰함으로써 미술놀이가 유아의 창의력을 향상 시킨다는 많은 연구에 대해 신경과학적 관점에서 근거를 제시하고자 하였다. 이로써 4차 산업혁명시대에 유아교육에서 창의적 역량을 가진 인재 양성을 위한 교과로서 미술놀이의 필요성 및 중요성에 대한 시사점을 도출하고자 하였다. 본 연구에서 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 유아의 뇌 발달에는 민감기가 있기에 충분한 경험이 필요하다. 둘째, 유아기의 창의적 경험은 전두엽 및 측두엽 등 전반적인 뇌 발달을 돕는다. 셋째, 미술활동에 관여하는 뇌의 특징은 창의력이 발현될 때 활성화 되는 뇌의 영역과 유사하다. 본 연구의 결과는 유아교육 현장에서 창의력을 키우고 유아들의 역량을 충분히 발휘할 수 있는 기틀 마련을 위한 미술놀이의 활성화에 기여할 것으로 기대한다.

#미술놀이(art activities) #유아(infant) #창의력(creativity) #신경과학(neuroscience)

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Kang Hyun-Suk / 2014 / A Meta-Analysis on the Effects of Creativity Programs / The Korean Journal of Educational Psychology 28(4):735~759

곽향림 / 2010 / 교사 주도적 교수학습에 대한 반성적 재고: 교사와 유아의 삶의 관점에서 / 유아교육연구 30(2):309~337

Maria Kong / 2019 / The effects of group art play activities on young children's creativity / The Journal of Play Therapy 23(1):61~72

구양희 / 2020 / 만5세 행복반 유아들이 경험하는 미술-놀이의 의미에 관한 현상학적 질적연구 / 육아지원연구 15(2):55~84

Kyung-Chul Kim / 2017 / The impacts of early childhood experiences on brain development and strategies to guide children to have positive experiences / Asia-pacific Journal of Multimedia services convergent with Art, Humanities, and Sociology 7(12):287~294

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