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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
송윤나 (광주대학교 아동학과)
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제42권 제6호
발행연도
2022.11
수록면
101 - 126 (26page)

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본 연구의 목적은 삶을 위한 미술교육의 관점에서 2019 개정 누리과정 놀이운영사례집에 제시된 미술놀이 및 미술교육 내용을 분석하는 것이다. 이를 위하여 삶을 위한 미술교육의 철학과 내용을 토대로 분석준거를 도출하고 교육부와 보건복지부(2020)에서 발간한 총 5권의 놀이운영사례집을 분석하였다. 본 연구에서 도출한 분석준거는 시각문화 미술교육, SCAMPER를 활용한 창의적 표현, 디지털 테크놀로지를 활용한 미술, 미학적 탐구, 미술사, 미술비평, 미술제작으로 구성되어 있다. 본 연구의 주요한 결과는 다음과 같다. 첫째, 2019 개정 누리과정 놀이운영사례집에는 150개의 놀이사례 중 107개의 삶을 위한 미술교육과 관련된 미술놀이가 제시되고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 삶을 위한 미술교육 내용으로는 미술제작에 관한 미술놀이가가장 많이 나타나고 있었으며, 미술사와 디지털 테크놀로지를 활용한 미술놀이가 가장 적게 나타나고 있었다. 이러한 연구는 2019 개정 누리과정 놀이운영사례집에 제시되고 있는 삶을 위한 미술교육과 관련된 미술놀이를 탐색하고, 추후 추가적으로 보완하여 제시될 필요가 있는 유아 미술놀이들을 제안할 수 있다는 점에서 가치가 있다.
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