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저자정보
이근영 정정희 (경북대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 한국열린유아교육학회 학술대회 논문집 한국열린유아교육학회 2020년도 추계국제학술대회
발행연도
2020.11
수록면
295 - 303 (9page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

호주 국가교육과정, 미국 NCTM의 CFP, 2019 개정누리과정의 유아수학교육 비교연구
이근영 ,  정정희 열린유아교육연구 2021.02 학술저널

2020

호주 국가교육과정, 미국 NCTM, 한국개정누리과정의 유아수학교육과정 내용 비교연구
이근영 ,  정정희 한국열린유아교육학회 학술대회 논문집 2020.11 학술대회자료

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본 연구는 호주교육과정평가원(ACARA)의 AC(Australian Curriculum), 미국수학교사협회(NCTM)의 CFP(Curriculum Focal Points), 한국개정누리과정의 유아수학교육과정을 비교해 봄으로써 유아수학교육과정의 국제적인 동향을 파악하여 유아수학교육과정 개발에 기초자료로써 활용되고자 하는 목적을 갖고 있다. NCTM는 수학전문학술지를 통해 수학과 관련된 연구들을 소개할 뿐만 아니라 수학교육의 규준이 되는 틀을 제시하여 전세계적으로 적용되는 기관이다. 그리고 최근 국제적인 수학평가에서 높은 수준을 보여주고 있는 호주에서는 2011년 국가차원으로 전 교과에 대한 규준을 발표하고 교육현장에서 적극적으로 적용하며 지속적으로 평가(ACARA)를 해오고 있다. 따라서 NCTM의 Pre-K, K 연령의 수학교육과정과 최근 새롭게 구성되어진 ACARA의 Foundation 연령의 수학교육과정, 2020년부터 적용되는 한국개정누리과정의 유아수학교육과정을 분석·비교해보았다. 그 결과, ACARA는 유아수학교육의 목표를 학령기의 준비기로 수학의 기초를 다지고 흥미를 유지하는데 목적을 두고 있으며, NCTM의 CFP에서는 Pre-k과 K의 연령에서 습득되어야 할 수학의 개념을 3가지로 정하고, 이를 완수했을 경우 더 깊이 있는 수학적 사고를 이끌고자 하였다. 반면 우리나라의 개정누리과정의 유아수학교육은 과학과 함께 전체적인 탐구의 과정을 촉진시키고, 주변의 생명과 자연에 대해 존중하고 즐기는 수학 경험을 그 목표로 하고 있다.
#ACARA(Australian curriculum assessment and reporting authority) #AC(Australian curriculum) #NCTM(National council of teachers of mathematics) #CFP(Curriculum focal points) #개정누리과정(2019 National nuri-curriculum) #유아수학교육과정(Early childhood mathematics curriculum)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본문
Ⅲ. 호주교육과정평가원(ACARA)의 CA, 미국수학교사협회(NCTM)의 CFP, 한국개정누리과정의 유아수학교육과정 목표, 내용 비교
Ⅵ. 논의 및 제언
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