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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이근영 정정희 (경북대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제26권 제1호
발행연도
2021.2
수록면
229 - 250 (22page)
DOI
10.20437/KOAECE26-1-10

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

호주 국가교육과정, 미국 NCTM의 CFP, 2019 개정누리과정의 유아수학교육 비교연구
이근영 ,  정정희 열린유아교육연구 2021.02 학술저널

2020

호주 국가교육과정, 미국 NCTM, 한국개정누리과정의 유아수학교육과정 내용 비교연구
이근영 ,  정정희 한국열린유아교육학회 학술대회 논문집 2020.11 학술대회자료

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본 연구는 국가수준 유아수학교육과정 동향을 파악하여 앞으로 유아수학교육 발전을 위한 방향성을 제시하고자 ACARA(Australian Curriculum Assessment and Reporting Authority), NCTM의 CFP(Curriculum Focal Points), 2019 개정누리과정의 유아수학교육을 분석·비교해 보았다. 그 결과 첫째, ACARA와 NCTM의 CFP는 유아수학교육의 목표를 기본적인 수학개념에 대한 이해와 학령기 수학학습의 기초를 다지는 것으로 설정하고 있으며, 개정누리과정은 유아의 주체적 수학적 탐구 ‘과정’에 중점을 두고 있다. 둘째, ACARA와 NCTM의 CFP의 수학교육 내용은 수와 연산, 대수(패턴), 기하(공간), 측정, 자료분석과 확률로 내용이 구성되어 있는 반면 개정누리과정은 과학과 함께 수학적 경험을 제안하는 내용이 자연탐구 영역에서 서술적으로 제시되어 있다. 셋째, ACARA와 NCTM의 CFP는 유아기를 포함한 전 학령기의 수학교육과정 목표와 내용이 유기적으로 연계되어 있는 반면 개정누리과정과 교육부령 수학교육과정은 목표와 내용이 분절적으로 제시되어 있어 계열성 있는 수학교육과정이 요구된다.
#acara(australian curriculum assessment and reporting authority) #nctm(national council of teachers of mathematics) #cfp(curriculum focal points) #2019 개정누리과정(2019 revised nuri curriculum)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. ACARA, NCTM의 CFP, 2019 개정누리과정의 유아수학교육
Ⅳ. 연구 결과 및 해석
Ⅴ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (34)

참고문헌 신청
계영희 / 2010 / 한국과 미국의 유치원 수학교육의 내용과 과정에 관한 비교 / 한국수학사학회지 23(2):123~141 google schola 고호경 / 2016 / 우리나라와 호주 중학교 수학과 교육과정 비교 분석 / 수학교육학연구 26(2):309~331 google schola 교육부 / 2019 / 2019 개정 누리과정 / 교육부 google schola 교육부 / 2019 / 2019 개정 누리과정 해설서 / 교육부·보건복지부 google schola 김경철 / 2016 / 한국과 미국의 만 5세 유아교육과정 비교 연구: 메릴랜드 주를 중심으로 / 유아교육연구 36(5):5~29 dbpia

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