테크놀로지와의 융합을 통한 디자인교육 프로그램 개발 및 적용효과 - 서울시 소재 S여자대학 다전공 학생대상 융합 수업사례 적용을 중심으로 -

김유정; 현은령

doi:10.18208/ksdc.2020.27.1.107

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김유정 (한양대학교) 현은령 (한양대학교)

저널정보: 한국디자인문화학회 한국디자인문화학회지 한국디자인문화학회지 제27권 제1호

발행연도: 2021.3

수록면: 107 - 117 (11page)

DOI: 10.18208/ksdc.2020.27.1.107

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본 연구에서는 테크놀로지와 디자인 융합교육 프로그램을 개발하고 이에 대한 효과성을 검증하였다. 이를 위한 연구방법은 문헌적 접근과 실증적 접근, 학생들의 적용사례 결과를 융합하여 분석하였다. 문헌분석은 학술정보서비스(RISS)’와 ‘한국교육학술정보원(KERIS)’에서 관련 키워드를 교차검색 후 도출된 관련 보고서 및 연구, 관련 사이트 내 정보를 통해 국내외 디자인과 테크놀로지의 교육과정 현황을 분석하였다. 또한 실증사례로 연구자가 개발한 ‘디자인과 테크놀로지의 융합’ 프로그램을 서울시 소재 S여자대학 재학생 55명에게 총 19회 38시간 적용하고 그 효과성을 확인하였다. 분석도구는 총 15문항으로서 리커트(Likert) 척도로 구성된 14문항과 서술 형식의 오픈 1문항이다. 분석도구 개발은 디자인적 사고방식과 새로운 테크놀로지와의 융합에 관한 국내 · 외 단행본과 선행연구논문, 관련 학위 논문 등을 분석하여 본 연구에 적합한 부분을 도출하여 수정 · 보완 후 문항을 재구성 하였다. 그 결과, 학생들은 테크놀로지와 디자인의 융합교육에서 모험심, 융합능력, 신기술습득에 대한 가치영역을 높게 평가하였다. 이는 적용된 융합수업이 학생들에게 새롭고 신선한 자극을 줄 수 있었던 것으로 해석된다. 반면 분석력, 시각적 문해력, 공유 부분을 다소 낮게 평가 하였다. 이러한 결과는 COVID-19 이후에 진행된 온라인 수업에 따른 영향으로 분석된다. 결과적으로 본 연구는 현대사회의 문제해결의 핵심 키워드인 ‘융합’을 테크놀로지와 디자인의 융합을 통해 바라 볼 수 있는 기회를 마련하여 디자인교육의 변화에 대한 기초자료로 활용될 수 있기를 기대한다.

In this study, the technology and design-convergence education program was developed and its effectiveness was validated. To this end, the research method is analyzed by fusion of the results of the literature and empirical approach, and the results of students’ application cases. The literature analysis analysed the current status of the curriculum of domestic and foreign design and technology through related reports, research, and information on related sites derived after cross-searching related keywords from ‘Academic Information Service (RISS)’ and ‘Korea Education and Research Information Service (KERIS)’. In addition, as an empirical case, the “Convergence of Design and Technology” program developed by researchers was applied to 55 students at S Women’s University in Seoul for a total of 19 times for 38 hours to confirm its effectiveness. The analytical tool consist a total of 15 questions, 14 questions composed of the Likert scale and one open question in a narrative form. The development of analysis tools analyzed domestic and foreign books, previous studies, and related thesis on the convergence of design thinking and new technology, derived suitable parts for this study, and reorganized the items after revision and supplementation. As a result, students highly appreciated the areas of value for adventure, convergence capability, and acquisition of new technology in the convergence education of technology and design. The applied convergence class is able to give new and fresh impulses to students. On the other hand, analytical skills, visual literacy, and shared parts were slightly underestimated. These results are analyzed due to the effect of online classes conducted after COVID-19. As a result, this study is expected to provide an opportunity to see ‘Convergence’, the keyword for solving problems in modern society, through the convergence of technology and design, and use it as a basic data on changes in design education.

#Design(디자인) #Technology(테크놀로지) #Design Education (디자인교육) #Convergence(융합) #Design Technology Convergence Education(디자인기술 융합교육)

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