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자료유형
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저자정보
김은호 (중앙대학교) 연우진 (중앙대학교)
저널정보
중앙대학교 문화콘텐츠기술연구원 다문화콘텐츠연구 다문화콘텐츠연구 제35집
발행연도
2020.12
수록면
131 - 158 (28page)
DOI
10.15400/mccs.2020.12.35.131

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본 연구는 2019년에 시행되었던 국립국어원 한국어교원 재교육 프로그램인 ‘한국어(KSL) 교원 배움이음터’ 참가자의 만족도 및 요구분석을 실시하여 그 결과를 토대로 후속 연수 프로그램을 위한 개선 방안과 방향성을 제안하였다.
사전 과제로 제시되었던 국립국어원 한국어교수학습샘터 온라인 연수의 수강에 대해서는 대부분의 참여 교원들이 긍정적인 반응을 나타냈다. 그러나 교육 내용의 실제성 증진이 필요하다는 점과 함께 현재 제시되어 있는 영역별 주제가 한정적이라는 의견을 반영하여, 교육 내용의 다양성 확보와 함께 교사들이 실제 현장에서 겪는 어려움과 관련된 내용을 중심으로 한 강의를 개발·제공할 것을 제안한다.
강의는 재교육 프로그램에서 가장 높은 비중을 차지하는 부분으로, 이론적 내용 전달 중심으로 진행되었던 강의의 만족도는 비교적 낮았다는 점을 고려할 때, 일방향적인 형식보다는 실습형 혹은 토의형으로 강의를 구성할 필요가 있다. 한국어(KSL) 교원들이 추후 희망하는 연수회의 강의 주제는 ‘교육 자료’에 대한 의견이 주를 이루었다. 특히 한국어 교육 관련 지식과 경험을 이미 지니고 있는 교원들이 현장에서 활용할 수 있는 내용을 다룰 수 있는 주제 선정과 강의 구안이 필요하다.
2019년 한국어(KSL) 교원 배움이음터에 참가한 교원들이 앞으로의 연수에서 다루기를 원하는 분임토의 주제로는 ‘교육 자료’ 또는 ‘교실 활동 구성’이 있었다. 참여 교원들의 유의미한 분임활동을 지원하기 위하여 분임별로 의견을 충분히 교환하고 서로의 경험을 공유할 수 있는 장을 제공할 수 있는 형태로 연수회 프로그램을 구성해야 할 것이다.
#Korean as second language (KSL) #Korean Language Teachers #Teacher Retraining #Assembly Training #Needs Analysis #한국어(KSL) 교원 #교원 재교육 #요구분석 #집합 연수

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 선행연구
Ⅲ. 한국어(KSL) 교원 연수 프로그램의 구성과 내용
Ⅳ. 한국어(KSL) 교원 요구분석 결과
Ⅴ. 한국어(KSL) 교원 재교육 프로그램의 방향
Ⅵ. 결론
참고문헌
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