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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
신혜정 (광주여자대학교  ) 박희정 (광주여자대학교)
저널정보
한국언어치료학회 언어치료연구 언어치료연구 제30권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
125 - 133 (9page)
DOI
10.15724/jslhd.2021.30.1.125

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목적 : 이 연구의 목적은 우수한 언어재활사를 양성하고 언어치료 직무를 수행하는데 필요한 핵심역량을 함양하는데 중요하게 작용하는 언어재활사의 핵심역량을 알아보는 것이다. 핵심역량을 지식, 기술, 태도로 구분하여 설문조사를 실시하고 언어재활사의 핵심역량을 확인하고자 하였다.
방법 : 선행 연구를 통하여 응답자들이 다양하고 자유롭게 응답할 수 있는 개방형 설문지를 개발하였다. 설문 조사를 실시한 결과 총 207명의 언어재활사를 대상으로 핵심역량을 분석하였다. 언어재활사 자격증을 소지한 응답자를 대상으로 Google 문서 도구를 활용한 개방형 설문지를 사설치료실, 병원, 복지관, 교육기관에서 근무하는 언어재활사들에게 SNS를 통해 배포하여 수집한 설문 자료를 분석하였다.
결과 : 개방형 질문지의 답변의 코드를 분석하고 초기 코드들을 유사한 코드들로 묶어 범주화하는 과정으로 코드화, 하위범주, 상위범주, 최종 범주 확인의 과정으로 분석되었다. 분석 결과, 지식 영역의 하위범주는 11개이고 상위범주는 5개, 최종 2개 역량으로 분석되었다. 기술 영역의 하위범주는 11개이고 상위범주는 5개, 최종 3개 역량으로 분석되었다. 태도 영역의 하위범주는 13개, 상위범주는 4개, 최종 2개 역량으로 분석되었다. 핵심역량은 지식, 기술, 태도 영역에서 총 7개의 핵심역량이 최종적으로 도출되었다. 지식 영역은 2개 역량으로 말-언어장애 이해 역량, 언어진단 및 치료 역량, 기술 영역은 3개 역량으로 치료실무 및 상담 역량, 문제해결 역량, 의사소통 역량, 태도 영역은 2개 역량으로 언어재활사(SLP) 자질 역량, 윤리의식 및 인권 역량으로 분석되었다.
결론 : 핵심역량 분석을 통해 언어재활사의 핵심역량을 도출함으로써 전공 교육과정 개발 및 운영, 언어재활사 보수교육, 전문성 강화 등을 위한 기초 자료로 활용되기를 기대한다.
#Core competencies #knowledge #skills #attitude #핵심역량 #지식 #기술 #태도

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
Reference
참고문헌

참고문헌 (14)

참고문헌 신청
한경임 / 2008 / 교사와 부모 설문조사를 통한 초등 특수교육 교사의 핵심 역량 분석 / 지체.중복.건강장애연구 51(4):261~288 dbpia 전이슬 / 2013 / 우리나라 언어치료사의 핵심역량 / Communication Sciences and Disorders 18(1):1~11 dbpia 김지범 / 2017 / 서베이조사실험을 통한 폐쇄형과 개방형 설문 응답 차이: 2016년 한국종합사회조사 / 조사연구 18(4):127~147 dbpia Kim, J. W / 2019 / A study on the development and validation of an assessment tool for collegiate core competencies: Focused on K university google schola 김문희 / 2020 / 중등특수교사의 직무역량 분석 / 특수교육재활과학연구 59(1):223~243 dbpia

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