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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2020.10
- 수록면
- 23 - 43 (21page)
- DOI
- 10.20977/kkosea.2020.21.4.23
이용수
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본 연구는 정동으로서의 음악을 이용하여 미술작품을 제작하였을 때 어떤 교육적 함의가 나타나는지를 파악하기 위한 사례연구이다. 이를 위해 연구자는 먼저 정동 개념을 살펴보고 정동 개념에 기반한 미술교육 선행연구들을 분석하였다. 또한 연구자는 A 교육대학교 2학년 학생들을 대상으로 미술 수업을 하면서 정동과 창의성의 관계를 파악하고 그 교육적 의의를 탐색하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 음악이 정동의 요인이 되기 위해서는 학습자의 삶과 공명해야 한다. 이를 통하여 정동은 학습자의 삶의 역량을 변화시키는 역할을 한다. 둘째, 정동으로서 음악은 학습자에게 순수기억을 상기하게 한다. 셋째, 정동은 미술작품을 제작하는 에너지로서 작용하며, 학생들이 새로운 의미를 생성하는 것을 가능하게 한다. 이를 모두 종합해보면, 정동을 일으키는 음악은 미술수업에서 창의적인 생성의 분위기를 도모하는 역할을 한다. 따라서 본 연구는 미술 수업에서 창의적 공간을 만드는 데에 정동이 중요한 역할을 하는 것을 확인하게 한다.
목차
요약
서론
정동의 개념
정동과 미술교육
연구 방법
수업의 설계와 실제
연구 결과
논의 및 결론
참고문헌
Abstract
참고문헌 (35)
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