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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2020.11
- 수록면
- 795 - 803 (9page)
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본 연구는 학습 프로그램 수요 및 요구도에 따른 학습역량 차이를 검증하는데 목적이 있다. 연구대상은 S대학교 재학 중인 1,738명이다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학습 프로그램 참여에 따른 학습역량 차이는 정보구성능력, 자원활용 및 자아인식, 자기개선 및 사회성에서 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 학습 프로그램에 참여하는 이유에 따른 학습역량 차이는 정보구성능력, 자원활용 및 자아인식, 자기개선 및 사회성은 통계적으로 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 셋째, 학습 프로그램에 참여하지 않는 이유에 따른 학습역량 차이는 정보구성능력, 자원활용 및 자아인식, 자기개선 및 사회성은 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 넷째, 학습의 어려운 점에 따른 학습역량 차이는 정보구성능력, 자원활용 및 자아인식, 자기개선 및 사회성은 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 다섯째, 향상시키고 싶은 학습 분야에 따른 학습역량 차이를 알아본 결과 정보구성능력과 자원활용 및 자아인식은 통계적으로 유의미한 차이가 나타나지 않은 반면, 자기개선 및 사회성은 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 이러한 연구결과는 역량중심 학습 프로그램 개발 시 기초자료를 제공하여 궁극적으로 학습역량 강화에 기여할 것이다.
목차
요약
Abstract
1. 서론
2. 연구방법
3. 연구결과
4. 논의 및 결론
References
참고문헌 (32)
참고문헌 신청
OECD (2001). Investing competency for all communique. Meeting of OECD educational ministers. Paris: OECD.
B. Gray, “Strong opposition: Frame-based resistance to collaboration”, Journal of Community and Applied Psychology, Vol.14, No.3, pp.166-176. May 2004. DOI: https://doi.org/10.1002/casp.773
M. Gibbons, The self-directed learning handbook: Challenging adolescent students to excel. New York, NY: John Wiley & Sons, 2002, Available From: http://staffnew.uny.ac.id/upload/132326892/pendidikan/maurice-gibbons-self-directed-learning-handbook-challenging-adolescent-students-excel-jossey-bass-20.pdf (accessed June. 22, 2020)
E. T. Pascarella, & P. T. Terenzini, How college affects students: A third decade of research. San Francisco: John. Wiley and Sons, 2005.
J. J. Heckman, J. Stixrud, & S. Urzua, “The effects of cognitive and noncognitive abilities on labor market outcomes and social behavior”, Journal of Labor Economics, Vol.24, No.3, pp.41-482. Spring 2006. DOI: http://dx.doi.org/10.1086/504455
B. Gray, “Strong opposition: Frame-based resistance to collaboration”, Journal of Community and Applied Psychology, Vol.14, No.3, pp.166-176. May 2004. DOI: https://doi.org/10.1002/casp.773
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J. J. Heckman, J. Stixrud, & S. Urzua, “The effects of cognitive and noncognitive abilities on labor market outcomes and social behavior”, Journal of Labor Economics, Vol.24, No.3, pp.41-482. Spring 2006. DOI: http://dx.doi.org/10.1086/504455
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