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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이예지 (이화여자대학교) 최윤정 (이화여자대학교)
저널정보
한국사회과교육연구학회 사회과교육 社會科敎育 第59卷 第3號
발행연도
2020.9
수록면
151 - 167 (17page)
DOI
10.37561/sse.2020.09.59.3.151

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

중등 사회과 교사의 창의교육 실천 양상과 교사 전문성 함양에 대한 사례연구
이예지 ,  최윤정 사회과교육 2020.09 학술저널
창의교육 거점센터 프로그램 수업 사례 분석을 통해 본 중등 사회과 교사의 창의교육 실천 양상과 성장
이예지 사회과교육학과 2020.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 중등 사회과 교사의 창의교육 수업 경험과 이를 통한 교사 전문성 함양을 질적으로 탐구하여 사회과 수업에서 창의교육의 현장 적합성을 높이는 방안을 모색하는 것이다. 서울 소재 E 사범대학의 창의교육 거점센터 협력교원인 중등 사회과 교사 4명이 동일한 창의교육 수업을 실시한 사례를 대상으로, 이들의 창의교육 경험과 실천 양상이 교실 안팎의 환경에 따라 어떻게 다양화되는지, 교사전문성 함양에 어떠한 영향을 미치는지를 탐색하였다. 분석 결과, 학생의 배경지식과 사전 경험, 교사의 지위와 역할, 교과내 · 교과간 협력 가능성과 분위기, 실행 시기의 네 가지 교실 안팎 환경 요인이 창의교육의 실천 양상과 질을 다양화하였다. 창의교육 실천 경험은 이들 교사의 교수학습법 역량, (교과)교육과정 이해, 학생 이해 및 공감력이라는 세 가지 측면의 교사 전문성 함양에 긍정적으로 작용한 것으로 드러났다. 본 연구의 결과는 중등 사회과 수업 현장에서의 창의교육 실천 가능성 및 현장 적합성을 높이는 방안과 교사교육에 대한 시사점을 제공한다.
#창의교육 #창의 · 융합형 인재 #사회과교육 #교사전문성 #Creative and integrative learner #Social studies education #Teacher professionalism

목차

요약
Ⅰ. 서론
II. 이론적 배경과 선행연구
III. 연구 방법
IV. 연구 결과
V. 논의 및 시사점
참고문헌
Abstract

참고문헌 (32)

참고문헌 신청
교육부 / 2015 / 초·중등학교 교육과정 총론 [별책1]. 교육부 고시 제2015-74호 / 교육부 google schola 교육부 / 2015 / 창의적 체험활동 교육과정(안전한 생활 포함) [별책 42]. 교육부 고시 제2015-74호 / 교육부 dbpia 김경은 / 2012 / 사회과 핵심역량 중심의 창의·인성교육 수업 자료 개발: 공감적 활동에 기반한 문제해결형 / 사회과교육 51(3):87~101 dbpia 김용국 / 2013 / 창의·인성 역량 강화를 위한 협력학습 모델 개발 google schola 김은영 / 2015 / 교사대상 창의성 교육강좌 운영사례 연구 / 사고개발 11(3):81~106 google schola

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