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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김정연 (상지대학교)
저널정보
한국영재교육학회 영재와 영재교육 영재와 영재교육 제19권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
45 - 66 (22page)

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본 연구는 예비유아교사의 창의융합교육 인식 및 그릿의 배경변인(학년, 실습경험, 지역)에 따른 차이를 확인하고, 창의융합교육 인식 수준 및 그릿 수준에 따른 창의융합역량을 비교하여 그 관계를 분석하였다. 이에 따라 수도권 및 비수도권 지역에서 유아교육을 전공하고 있는 예비유아교사 337명을 대상으로 창의융합교육 인식(김정연, 2018), Peterson, Matthews와 Kelly(2007)가 개발한 Original Grit Scale(Grit-O)의 한국 번안 검사도구인 그릿(이수란, 2015) 및 창의융합역량(김정연, 2017) 검사가 실시되었다. 본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 예비유아교사의 학년 및 실습경험에 따라 창의융합교육에 대한 인식에 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 예비유아교사의 창의융합교육 인식 수준에 따른 창의융합역량은 창의적 능력, 창의적 성격, 창의적 리더십에서만 유의미한 차이가 나타났다. 셋째, 예비유아교사의 학년에서 그릿의 유의미한 차이가 나타났다. 넷째, 예비유아교사의 그릿 수준에 따라 창의융합역량에서 유의미한 차이가 나타났다. 따라서 본 연구결과는 예비유아교사의 창의융합교육에 대한 인식과 그릿의 수준을 확인하여 이를 위한 창의융합역량 증진을 위한 교육과정 및 프로그램 개발 등에 있어서 참고가 될 수 있을 것이다.
#예비유아교사 #대학생 #창의융합교육 #인식 #그릿 #창의융합역량

목차

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강민정 / 2017 / 창의인성 교육에 대한 유아교사 신념 탐색 / 유아교육학논집 21(3):33~54 dbpia 교육부 / 2017 / 인재성장 지원 방안 google schola 김경화 / 2015 / 음악교육의 융합교육 접근을 위한 융합 개념 논의 / 한국초등교육 26(4):211~234 dbpia 김옥주 / 2018 / 블랜디드 러닝 기반 STEAM 교육 적용 음악수업이예비유아교사의 음악지식 및 융합인재소양에 미치는 영향 / 한국융합학회논문지 9(2):217~227 dbpia 김유신 / 2015 / 융합 연구와 교육에서 융합의 의미 / 한국교양교육학회 학술대회 자료집 2015(11):381~396 google schola

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