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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박지영 (서울교육대학교) 임효진 (서울교육대학교)
저널정보
한국교육심리학회 교육심리연구 교육심리연구 제34권 제3호
발행연도
2020.9
수록면
471 - 494 (24page)
DOI
10.17286/KJEP.2020.34.3.01

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

교사평정을 활용한 초등학생의 그릿(Grit) 측정에서 나타나는 요인구조와 일반화가능도 분석
박지영 ,  임효진 교육심리연구 2020.09 학술저널
교사평정을 활용한 그릿 측정에서 나타나는 요인구조와 일반화가능도 분석
박지영 2020.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구에서는 그릿 측정에서 자기보고식 설문의 한계를 보완하기 위해 자기평정과 교사평정을 동시에 수집하여 그릿의 요인구조와 신뢰도 등 교사평정의 활용 가능성을 탐색하였다. 연구를 위해 초등학교 3∼6학년 학생들에 의한 자기평정과 그들의 담임교사에 의한 교사평정을 실시하였고 최종 643명의 학생에 대한 자료를 확인적 요인분석 및 일반화가능도 분석 방법을 적용하여 분석하였다. 연구결과 첫째, 그릿의 특성요인과 방법요인을 모두 고려한 다중특성-다중방법 모형이 최종모형으로 선정되었다. 최종모형은 각 평정자 내에서 특성요인이 2요인으로 나타나는 형태로, 기존 선행 연구에서 널리 지지되어 온 2요인 모형에 본 연구에서 추가한 평정자 요인이 반영된 모형이다. 둘째, 일반화가능도 G연구 결과 평정자 효과는 매우 낮은 수준으로 나타났으며, 이는 그릿 평정에서 학생 자신과 담임교사의 차이가 측정 오차에 기여하는 정도가 매우 낮은 것으로 해석할 수 있다. 셋째, 일반화가능도 D연구 결과 현재 그릿 연구에서 널리 활용하고 있는 측정 조건(평정자 1인, 문항 12개)은 적정 수준 신뢰도에 미치지 못했으며, 이에 평정자 수를 추가하면서 양질의 문항이 추가되어야 신뢰도 높은 측정이 이루어질 수 있을 것으로 예상된다. 본 연구는 자기보고식 측정에 가장 취약할 수 있는 초등학생의 그릿 측정에서 제3자 평정자로서 교사의 활용 가능성에 대한 근거를 마련하였다는 데에 의의가 있다.
#그릿 #요인구조 #일반화가능도 이론 #평정자 효과 #G연구 #D연구 #grit #factor structure #generalizability theory #rater effect #G study #D study

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (41)

참고문헌 신청
김성숙 / 2001 / 일반화가능도 이론 / 교육과학사 google schola 김성숙 / 2012 / 다변량 일반화가능도 이론을 적용한 성취수준 설정에서의 오차분석과 최적 조건 탐색 / 교육평가연구 25(4):679~700 dbpia 김성연 / 2018 / 교육대학원과 사범대학에서 교직 적성･인성 검사의 일반화가능도 분석 / 교원교육 34(2):23~47 Crossref 김희명 / 2015 / 한국판 아동용 끈기(Grit) 척도의 타당화 / 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 35(3):63~74 dbpia 손원숙 / 2017 / 자기보고식 설문 응답척도 사용의 개인차 및 일관성 / 교육학연구 55(1):23~43 google schola

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