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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김상정 (서울 이태원초등학교) 권영민 (교육과학기술부 학교운영지원과) 배종수 (서울교육대 수학교육과)
저널정보
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 한국초등수학교육학회지 제14권 제3호
발행연도
2010.1
수록면
723 - 744 (22page)

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오늘날 사회에서는 다양하고, 유연한 사고능력을 가진 창의적인 인재 육성을 필요로 하고 있다. 이에 개방형 문제는 다양한 답을 찾는 과정에서 학습자의 창의력 계발에 효과적인 학습방법으로 생각된다. 이러한 개방형 문제는 두뇌 발달에 어떠한 영향을 미칠 것인가? 최근 두뇌 기능 상태를 고려한 교수-학습 활동 개발의 필요성이 제안되면서 이를 위한 기초 연구로 학습자의 뇌파 측정 및 뇌파를 통한 교육 효과 검증 등이 시도되고 있다. 본 연구에서는 개방형 문제가 수학적 창의력에 미치는 영향과 함께 뇌파 측정을 통해 뇌기능 발달에 미치는 효과를 파악하고자 하였다. 연구 결과 개방형 문제는 학습자의 수학적 창의력과 두뇌 각성, 긍정적인 학습 성향, 두뇌 활동의 효율성을 높이는데 효과적인 문제 유형이었다. 따라서 개방형 문제가 꾸준히 개발되어 학생들에게 다양한 답을 찾는 문제 해결 경험을 제공해야 한다. 또한 개방형 문제를 활용한 수업에도 적극 활용될 필요가 있다. 특히 개방형 문제 해결이 뇌기능에 미치는 긍정적인 효과를 고려해 볼 때, 주의가 낮고, 수학 학습에 소극적인 학습자에게 개방형 문제를 제시하고, 꾸준한 학습 경험을 제공할 필요가 있다.
#개방형 문제 #수학적 창의력 #뇌기능 #open-ended problem #mathematical creativity #brain function #EEG

목차

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참고문헌 (16)

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권오남 / 2005 / 개방형 문제 중심의 프로그램이 수학적 창의력에 미치는 효과 / 수학교육 44(2):307~323 dbpia 김대식 / 2001 / 뇌파 검사학 / 고려의학 google schola 김용진 / 2000 / 문제풀이 활동에 뇌파 측정에 의한 두뇌 기능 상태의 평가 / 한국생물교육학회지 28(3):291~301 google schola 남승인 / 2007 / 수학 창의성 신장을 위한 평가 문항 개발 방안 / 수학교육 논문집 21(2):271~282 google schola 문성길 / 2001 / 개방형 교수법에 의한 수학지도가 문제해결력과 신념 형성에 미치는 효과 / 한국수학교육학회지 시리즈E <수학교육 논문집> 11:159~170 google schola

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