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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 수학교육 제48권 제4호
발행연도
2009.1
수록면
443 - 454 (12page)

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This study reviewed the notion and strategies of mathematical creativity from two point of view, mathematics and creativity. By these reviews, the spectrum was presented as frame of mathematical creativity task. Creativity and mathematics were seen as polar opposites and mathematical creativity task fit clearly at various points in this spectrum. Some focused on the quantity of ideas and originality from creative point of view. On the other hand, some focused on reasoning, insight, and generalization from mathematical point of view. The tasks on the spectrum were served as the vehicle of mathematical creativity and mathematics classroom. Therefore, there were some specific suggestions that mathematics classroom could be made a place where students and teachers would be able to foster their mathematical creativity.
#수학적 창의성 #과제 #문제해결 #mathematical creativity #task #problem solving

목차

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