The Worked Example Effect using Ill-defined Problems in On-line Learning : Focus on the Components of a Worked Example

권선아; 이재경; 이현정

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자료유형: 학술저널

저자정보: 권선아 (Center for Teaching and Learning, Gachon University) 이재경 (Department of Education, Sookmyung Women's University) 이현정 (Graduate School of Education, University of Seoul)

저널정보: 한국IT서비스학회 한국IT서비스학회지 한국IT서비스학회지 제14권 제1호

발행연도: 2015.1

수록면: 129 - 143 (15page)

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This study has two goals. The first goal is to investigate whether worked examples are effective in the ill-defined domain with on-line learning and the second goal is to find out which components (conceptual or procedural knowledge) of worked examples are effective factor at the given learning environment. We carried out three experiments in which Korean undergraduate or graduate students were working in three or four conditions of worked examples (CWE, PWE, CPWE, or the control group). While experiment 1 conducted in on-line learning environment did not find any effect and difference among groups and also any logical reason for those results, experiment 2 conducted in completely controlled laboratory setting with less knowledgeable students showed the clear difference among groups by the order CPWE, PWE, and CWE. Experiment 3 in which highly knowledgeable and motivated students were presented the same materials in more controlled on-line learning environment indicated the difference among groups by the order CWE, CPWE, and PWE. The results were discussed within the framework of cognitive load theory.

#Cognitive Load Theory #Worked Examples #Ill-Defined Problem #On-Line Learning

참고문헌 (24)

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Bralfish, O / 1972 / Perceived item-difficulty in three tests of intellectual performance capacity

Carroll, W / 1994 / Using worked examples as an instructional support in the algebra classroom / Journal of Educational Psychology 86:360~367

Cooper, G / 1987 / Effects of schema acquisition and rule automation on mathematical problem-solving transfer / Journal of Educational Psychology 79:347~362

Crippen, K.J / 2007 / The impact of webbased worked examples and self-explanation on performance, problem solving, and self-efficacy / Computers and Education 49:809~821

Gerjets, P / 2006 / Can learning from molar and modular worked examples be enhanced by providing instructional explanations and prompting self-explanation? / Learning and Instruction 16:104~121

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권선아

소속기관 Center for Teaching and Learning, Gachon University

주요연구분야 사회과학 > 경영학

논문수 2 이용수 5

이재경

소속기관 Department of Education, Sookmyung Women's University

주요연구분야 사회과학 > 경영학

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이현정

소속기관 Graduate School of Education, University of Seoul

주요연구분야 사회과학 > 경영학

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