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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 교육정보미디어연구 제25권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
797 - 826 (30page)

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본 연구에서는 자기주도학습요소가 구현된 동영상 학습에서 학습자의 자기주도적 활동을 통해 발생하는 인지부하가 학습자의 인지적 활동에 유의하게 관련하는지 탐색하고자 하였다. 이를 위하여 2018년 1학기에 학습 플레이어에 자기주도학습요소를 적용한 처치집단(n=60)과 자기주도학습요소가 없는 통제집단(n=49)의 안구운동과 동공반응, 학습성과 데이터를 수집하였다. 실험 이후 각각 안구운동 데이터를 시선고정과 시선도약 관련 변수로, 동공반응 데이터를 평균 동공확장 변수로 산출하고 인지부하지표로 활용하여 차이검증과 상관분석을 진행하였다. 연구 결과 두 집단 간 부분적으로 유의한 인지부하 차이가 있었으며, 통제집단에서 시선고정과 시선도약 관련 변수들이 점수 향상 정도와 유의한 상관을 나타내었다. 한편 처치집단에서는 인지부하와 학습성과 지표들 간의 유의한 상관관계가 나타나지 않았다. 그러나 각 집단에서 학습성과와 상관을 나타내는 지표의 종류와 상관의 방향에 차이가 있었으며, 이는 각 동영상 기반 학습 환경에서 학습자가 활용할 수 있는 요소들에 따라서 학습자의 내적 학습 과정과 관련하는 변수의 차이를 나타낸다.
#cognitive load #video-based learning #self-directed learning #eye-tracking

목차

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참고문헌 (60)

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김경진 / 2015 / 과제의 복합성 정도와 부분과제 계열화 방법이 정신모형과 인지부하에 미치는 영향 / 학습과학연구 9(3):83~105 dbpia 김다솜 / 2019 / 동영상 기반 학습 환경에서 지각된 어포던스를 통한 학습성과 예측모형 개발: 안구운동과 행동 로그를 중심으로 google schola 김민선 / 2017 / 동영상 학습환경에서 시각 행동, 학습 몰입, 학업 성취의 관계 google schola 김윤영 / 2015 / 생명과학 디지털 콘텐츠에 대한 고등학생의 시각적 주의집중 분석 / 학습자중심교과교육연구 15(12):91~110 google schola 김은미 / 2019 / 실시간 양방향 소통을 통한 이러닝 학습 지원 플랫폼의 구축 / 한국산학기술학회논문지 20(7):249~254 dbpia

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