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Cyber University has been continuously increased since it is of great necessity of education through lifelong study. Recently, the management of cyber universities does not ensure education success, because some problems are coming out. Now we are to take an interest in qualitative level of e-learning. The purpose of this study is to classify and investigate interaction factors of e-learning, which were one of the restrictions to develop e-learning, influence learning flow and satisfaction. The authors discuss the implications of the findings for interaction and learning flow theory and practice.
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참고문헌 (33)
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Anderson, E. W / 1994 / Customer Satisfaction, Market Share, and Profitability：Findings From Sewden / Journal of Marketing 58 (3) : 53 ~ 66
Bolliger, D. U / 2004 / Key Factors for Determining Student Satisfaction in Online Course / International Journal on E-leanring 3 (1) : 61 ~ 67
Chen, H / 1999 / Optimal experience of Web activities / Computers in Human Behavior 15 (5) : 585 ~ 608
Chen, H / 2000 / Exploring Web Users' Optimal Flow Experiences / Information Technology and People 13 (4) : 263 ~ 281
Cheung, W / 2003 / Multimidia Learning System and its Effect on Self-Efficacy in Database Modeling and Design： an Exploratory Study / Computer and Education 41 (3) : 249 ~
Bolliger, D. U / 2004 / Key Factors for Determining Student Satisfaction in Online Course / International Journal on E-leanring 3 (1) : 61 ~ 67
Chen, H / 1999 / Optimal experience of Web activities / Computers in Human Behavior 15 (5) : 585 ~ 608
Chen, H / 2000 / Exploring Web Users' Optimal Flow Experiences / Information Technology and People 13 (4) : 263 ~ 281
Cheung, W / 2003 / Multimidia Learning System and its Effect on Self-Efficacy in Database Modeling and Design： an Exploratory Study / Computer and Education 41 (3) : 249 ~
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