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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
송해성 (전북대학교)
저널정보
한국영어어문교육학회 영어어문교육 영어어문교육 제8권 제1호
발행연도
2002.1
수록면
199 - 221 (23page)

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Multimedia-Assisted Language Learning(MALL) has recently been studied by many researchers. It has been reported that MALL is very effective in encouraging students' desire for learning, promoting their self-directed learning, and improving their communicative competence. Also, it has been evident that it depends on the quality of multimedia courseware whether MALL will be successful or not. However, many researchers have pointed out that most of multimedia coursewares coming into the market have little to do with our curriculum and they are not suitable for the use in the regular classroom. More multimedia coursewares that reflect our curriculum need to be developed. This paper first tries to explore the cognitive, constructivist, and psychological theories supportive of the development of multimedia courseware and then presents the overall procedure for designing and developing a multimedia courseware pursuant to the 7th English curriculum in the middle school. The multimedia courseware developed through this research is expected to enhance middle school students' communicative language skills in English and promote the development of multimedia coursewares of high quality.

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