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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 숭실대학교 영재교육연구소 Global Creative Leader : Education & Learning Global Creative Leader : Education & Learning 제10권 제1호
- 발행연도
- 2020.1
- 수록면
- 175 - 192 (18page)
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본 연구는 전문적학습공동체 정책의 형성과정을 제도변화의 관점에 착안하여 실증적으로 살펴보았다. 본 연구에서는 최근 제도 변화 연구에서 강조되는 제도적 혁신가 분석틀을 활용하여 A교육청에서 전문적학습공동체를 정책화 과정을 둘러싼 문헌 분석 기법과 면접 기법을 적용하여 미시적으로 규명하였다. 분석 결과, 전문적학습공동체의 정책 형성 과정은 세 가지 중요한 차원에서 조명될 수 있었다. 첫째, 전문적학습공동체 접근의 제도화의 낮은 수준, 이질성이 높은 정책 환경은 제도적 혁신가에게 정책 형성(제도 변화)을 위한 우호적인 기회 및 정당성을 제공하였다. 둘째, 제도적 혁신가(H과장)의 엘리트 지위를 점유하지만 중심 논리에 완전히 포섭되기 보다는 배태된 자율성을 행사할 수 있는 우호적인 힘으로 작동했다고 할 수 있었다. 셋째, 전문적학습공동체 정책을 담론적으로 재개념화하고, 이를 기존 제도 속의‘연수’로 연결지어 학점을 부여한 것은 전문적학습공동체 중심으로 연수를 통합하면서 제도화에 기여하였다. 논의 및 결론에서는 본 연구가 전문적학습공동체 접근에 주는 이론적 시사점과 제도주의 이론에 주는 시사점을 제시하였고, 전문적학습공동체 정책 실행을 둘러싼 실천적 시사점, 후속연구를 위한 제언을 제시하였다.
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참고문헌 (23)
참고문헌 신청
Julie Battilana / 2009 / 2 How Actors Change Institutions: Towards a Theory of Institutional Entrepreneurship / Academy of Management Annals 3(1):65~107
정바울 / 2016 / 전문적 학습 공동체의 지속성에 대한 질적 사례 연구 / 교육정치학연구 23(2):127~151
Cynthia E. Coburn / 2017 / District Policy and Teachers’ Social Networks / Educational Evaluation and Policy Analysis 30(3):203~235
Datnow, A. / 2011 / Collaboration and contrived collegiality: Revisiting Hargreaves in the age of accountability / Journal of Educational Change 12(2):147~158
David K. Diehl / 2019 / Teacher Professional Learning Communities and Institutional Complexity: Negotiating Tensions between Institutional Logics / Sociological Spectrum 39(1):1~19
정바울 / 2016 / 전문적 학습 공동체의 지속성에 대한 질적 사례 연구 / 교육정치학연구 23(2):127~151
Cynthia E. Coburn / 2017 / District Policy and Teachers’ Social Networks / Educational Evaluation and Policy Analysis 30(3):203~235
Datnow, A. / 2011 / Collaboration and contrived collegiality: Revisiting Hargreaves in the age of accountability / Journal of Educational Change 12(2):147~158
David K. Diehl / 2019 / Teacher Professional Learning Communities and Institutional Complexity: Negotiating Tensions between Institutional Logics / Sociological Spectrum 39(1):1~19
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