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논문 기본 정보

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저널정보
대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제59권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
147 - 166 (20page)

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본 연구는 특수교육분야의 종사자를 대상으로 직무에서 느끼는 번아웃에 대하여 영성의 필요성을 살펴보았다. 이를 위해 전국에 재직 중인 특수교육분야 관련 종사자들을 대상으로 포털매체인 Naver의 오피스를 사용해 작성한 설문을 SNS를 통해 전자설문을 실시하였고, 수집한 247명의 자료를 바탕으로 결과를 분석하였다. 이를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 특수교육종사자의 영성에 대한 인식은 질병과 장애의 치료나 중재를 위해서 정신과 영혼을 함께 고려해야한다는 인식이 가장 높게 나타났다. 둘째, 특수교육종사자의 직무 등과 관련한 번아웃의 경험에서 개인적인 어려움과 정신적 및 육체적으로 느끼는 번아웃 경험이 직무에서에서 느끼는 번아웃 경험보다 긍정반응이 높게 나타났다. 셋째, 특수교육종사자는 영성에 대한 필요성을 높게 인식하였고, 영성에 대한 주제의 영성교육과 직무수행을 위한 영성적인 실천의 필요성을 인식하였다. 이러한 결과를 바탕으로 영성교육을 통해 실천적인 수행의 필요성을 논의하였으며, 이와 관련한 후속연구를 제안하였다.
#Special education #Special education workers #Special teachers #Psychology #Rehabilitation #Meditation #Exhaustion #Burnout #Spirituality

목차

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참고문헌 (26)

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Chaplain, R. P. / 2008 / Stress and psychological distress among trainee secondary teachers in England / Educational Psychology 28(2):195~209 google schola Doe. S. J. / 2013 / A Necessity for an Integral-Spiritual Social Work Practice / Journal of Spirituality and Social Welfare 1:21~56 google schola Garner, M.D. / 2011 / Thinking practice: The social work integral model / Families in Society: The Journal of Contemporary Social Services 92(3):44~62 google schola 한광현 / 2017 / 일터영성, 영적성숙도, 그리고 소진의 관계: 일터영성 측정척도 개발을 바탕으로 / 조직과 인사관리연구 41(2):81~107 dbpia 허지애 / 2017 / 자기격려와 지각된 스트레스 및 심리적 안녕감의 관계: 지지추구적 정서조절양식의 조절된 매개효과 / 스트레스 硏究 25(1):44~51 dbpia

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