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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 교육정보미디어연구 제25권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
739 - 765 (27page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

디자인 사고 기반 학습 환경에서 인지지원전략과 정서조절전략이 대학생의 사회적실재감과 학업성과에 미치는 효과
신동민 교육학과 2019.01 학위논문
디자인 사고 기반 학습 환경에서 인지지원전략과 정서조절전략이 대학생의 사회적 실재감과 학업성과에 미치는 상대적 효과
신동민 ,  남창우 교육정보미디어연구 2019.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 디자인 사고(Design Thinking) 기반 학습 환경에서 인지지원전략과 정서조절전략이 대학생의 사회적 실재감과 학업성과에 미치는 상대적 효과를 탐색하는데 있다. 이에 본 연구에서는 부산 소재 A 대학교의 교육학을 전공하는 학생 72명을 대상으로 약 3주간에 걸쳐 이루어졌다. 연구 대상자는 2개의 실험집단A, B(인지지원전략 제공집단, 정서조절전략 제공집단)로 나누어 사전검사(사회적 실재감 검사)를 실시하였으며, 소그룹을 구성하여 교육학과 관련된 주제들에 대한 디자인 사고 기반 학습 활동을 진행하였다. 실험이 끝난 후 사후 사회적 실재감 검사를 실시하여 사회적 실재감에 대한 공분산 분석(ANCOVA)을 실시하였다. 또한, 학업성과의 경우 각 소그룹에서 수행하고 있는 활동 주제와 디자인 사고 관련 퀴즈를 측정하였고, 각 집단의 학업성과에 대하여 일원분산분석(ANOVA)을 실시하였다. 주요 연구 결과를 살펴보면 첫째, 실험집단 A, B 모두 사후 사회적 실재감 점수가 통계적으로 유의미한 차이를 보였으며, 실험집단 B가 실험집단 A에 비해 상대적으로 더 높은 사회적 실재감 점수를 보였다. 둘째, 학업성과와 관련하여 실험집단 A가 실험집단 B보다 상대적으로 더 높은 학업성과를 보였다. 본 연구결과는 디자인 사고 기반 학습을 실시할 시 고려해야 할 교수․학습과정의 교수설계 구성요소를 탐색하고 디자인 사고 기반 학습의 각 단계를 지원하기 위한 전략의 효과성을 검증하는데 시사점이 있다.
#Design thinking #Cognitive support strategies #Emotional regulation strategies #Social presence #Academic achievement

목차

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참고문헌 (53)

참고문헌 신청
강명희 / 2006 / e-Learning 환경에서 인식되는 사회적 실재감과 성취도, 만족도, 학습지속도 관계 규명 / 교육공학연구 22(4):1~27 google schola 강명희 / 2016 / 팀 기반 학습성과에 대한 다양성수용도, 학습정서, 사회실재감의 예측력 검증 / 교육문화연구 22(6):5~32 Crossref 권성연 / 2011 / 온라인 학습에서 사회적 실재감과 학습자 특성, 토론효과 및 학습효과 인식, 만족도와의 관계 연구 / 교육과학연구 42(3):55~82 dbpia 권성연 / 2016 / 온라인 학습환경에서 사회적 실재감 하위요인이 지각된 토론효과에 미치는 영향 / 교육정보미디어연구 22(1):1~29 dbpia 김보영 / 2018 / 아동보육과 학생들의 자기주도학습을 위한 플립러닝 교수학습모형 개발 및 적용 / 열린부모교육연구 10(2):37~60 dbpia

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