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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국상업교육학회 상업교육연구 상업교육연구 제33권 제6호
발행연도
2019.1
수록면
111 - 134 (24page)

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본 연구의 목적은 국가직무능력표준(NCS) 기반 교육과정에 대한 학생들의 이해도가 수업만족도, 교육성과 및 취업가능성에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 이를 위해 국가직무능력표준(NCS)을 적용한 세무‧회계 교과목 수업을 수강한 대학생들을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 국가직무능력표준(NCS) 기반 교육과정에 대한 이해도를 국가직무능력표준(NCS)의 구성요소에 대한 이해도, 국가직무능력표준(NCS)의 능력단위에 대한 이해도, 국가직무능력표준(NCS)의 학습모듈에 대한 이해도로 구분하여 수업만족도, 교육성과 및 취업가능성에 미치는 영향을 실증적으로 분석하였다. 실증분석결과, 국가직무능력표준(NCS) 기반 교육과정에 대한 이해도(구성요소, 능력단위, 학습모듈)는 수업만족도, 교육성과, 취업가능성에 유의한 양(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 추가적으로 국가직무능력표준(NCS) 기반 교육과정에 대한 이해도(구성요소, 능력단위, 학습모듈)가 취업가능성에 미치는 영향에 있어서 수업만족도와 교육성과의 매개효과를 분석한 결과 국가직무능력표준(NCS) 기반 교육과정에 대한 이해도 중 능력단위에 대한 이해도만이 취업가능성에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 본 연구의 분석결과는 국가직무능력표준(NCS) 기반 교육과정에 대한 학생들의 이해도가 수업만족도와 교육성과에 직접적인 영향을 미칠 수 있는 반면, 국가직무능력표준(NCS)의 능력단위에 대한 이해도를 제외한 다른 이해도는 취업가능성에 실질적으로 영향을 미치지 못할 수 있음을 의미하는 결과로 해석된다.
#NCS-based Curriculum #Class Satisfaction #Educational Outcomes #Employability

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고용노동부 한국산업인력공단 / 2013 / 국가직무능력표준: 표준 및 활용패키지 google schola 고용노동부 / 2018 / 국가직무능력표준(NCS) 설명자료 google schola 교육부 한국연구재단 / 2018 / 전문대학 육성방안 사업 설명회 자료 google schola 국가직무능력표준 홈페이지 google schola 권순관 / 2015 / NCS을 기반으로 한 학습모듈의 운영 실태에 관한 연구 - 실내디자인 자료조사 분석을 중심으로 - / 정보디자인학연구 18(2):1~9 dbpia

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