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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김희성 (충북대학교)
저널정보
교육종합연구소 교육종합연구 교육종합연구 제19권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
159 - 177 (19page)
DOI
https://doi.org/10.31352/JER.19.3.159

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본 연구의 목적은 NCS 기반 교육과정이 자기효능감에 미치는 영향 관계를 규명하고, 이들 간의 관계에서 NCS 교강사 역량의 조절효과를 분석하여 NCS 기반 교육과정에 대한 시사점을 도출하는데 있다. 본 연구는 A대학교 재학생 중 취업지원본부내 NCS 관련 프로그램에 참여한 학생을 대상으로 한 설문조사 결과를 활용하여 분석하였다. 분석 결과 NCS 인식수준이 높을수록, NCS 수업내용이 충실할수록 학생들의 자기효능감이 높아진다는 것을 확인하였고, NCS 교강사 역량은 NCS 인식수준 및 수업내용과 자기효능감 간의 관계를 조절하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 NCS 기반 교육과정을 지속적으로 개발하고 활용할 실증적인 근거를 제시하는 것이며, 대학이 NCS 기반 교육과정을 담당하는 교강사의 역량이 중요한 요소임을 인식하고 이에 대한 구체적인 역량 향상 방안을 모색하거나 역량이 확보된 교강사를 활용해야 함을 시사한다.
#NCS 기반 교육과정 #대학생의 자기효능감 #조절효과 #교강사역량 #취업지원프로그램 #NCS-based Curriculum #Self-Efficacy of University Students #Moderating Effect #Faculty's Competency #Job Search Supporting Programs

목차

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고상연 / 2014 / 국가직무능력표준(NCS) 기반 교육과정개발에 관한 연구: 인덕대학교 세무회계과 사례를 중심으로 / 상업교육연구 28(5):43~67 dbpia 고용노동부 / 2015 / NCS기반 훈련과정 매뉴얼-국가기간·전략산업직종훈련과정 google schola 공복례 / 2010 / 미용전공 학생의 교육과정 만족도와 진로 결정과의 관계에 관한 연구 google schola 김동연 / 2015 / NCS 기반 직업교육과정 개발 절차 모형의 타당성 연구 google schola 김동연 / 2013 / 한국의 국가직무능력표준(NCS) 개발 동향 분석 / 한국기술교육학회지 13(3):22~46 google schola

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