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저자정보
저널정보
한국디지털정책학회 디지털융복합연구 디지털융복합연구 제18권 제5호
발행연도
2020.1
수록면
1 - 8 (8page)

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본 연구는 교사관점에서 초등학교의 지역 위치에 따른 온라인 방과후학교에 대한 요구차이를 파악하여 지역 간 우선적으로 추진해야 하는 정책적 사안에 대한 요구도를 도출함으로써, 온라인 방과후학교 프로그램 도입을 위한 단초를 마련하고자 한다. 이를 위한 논의를 체계화하기 위하여 방과후학교 운영 경험이 있는 교사들을 대상으로 설문조사를 실시(n=155)하였다. 이후, 교사가 인식하고 있는 요구와 우선순위를 IPA모형 매트릭스로 분석하였다. 분석결과를 요약하면, 수도권의 경우 ‘온라인기반교육환경’, ‘행정 운영 효율성’, ‘전문강사 수급’의 대한 요구가 높았다. 반면 비수도권의 경우, ‘전문 강사 수급’, ‘우수 콘텐츠’, ‘온라인기반교육환경’이 높은 수준의 향상 요구도를 나타내고 있다. 본 연구 결과는 향후 온라인 방과후학교 도입 시, 실질적이면서도 실천가능한 정책을 입안ㆍ추진하는데 시사점을 제시할 것이며, 지역별 방과후학교 온라인 프로그램 운영 활성화 및 운영체제 개선을 위한 기초 자료로 참고할 수 있을 것으로 기대한다.
#Online afternoon school #metropolitan-non-metropolitan areas #IPA #Needs analysis #teachers perception #Online learning

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Gyeongsangnamdo Office of Education / 2018 / Afterschool Operation Plan google schola D. H. Lee / 2018 / Learning Window Design and Implementation based on Moodle-based Interactive Learning Activities / Indian Journal of Public Health Research & Development 9(2):626~632 google schola MoE. / 2017 / Primary and secondary career education plans for the 4th industrial revolution google schola MoE. / 2017 / The direction and task of education and welfare policies in response to economic and social polarization / MoE press release, 2017.3.8. google schola MoE / 2006 / Afterschool Operation Plan 2006 google schola

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