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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조재성 (광주교육대학교) 김영주 (광주교육대학교)
저널정보
한국질적탐구학회 질적탐구 질적탐구 제10권 제3호
발행연도
2024.9
수록면
137 - 161 (25page)

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본 연구에서는 초등학교 교사가 소규모 학교에 근무하며 갖게 된 경험과 그 경험의 의미를 내러티브 탐구의 방법으로 살펴보았다. 연구 참여자는 전남의 한 섬과 면 단위의 농촌 지역의 소규모 학교에 근무하고 있는 박승진 교사와 조부장 교사로, 두 교사는 각각 교직 경력 14년과 19년의 중견 남교사이다. 자료는 비구조화된 면담을 통해 수집하였으며, 자료의 분석은 Clandinin과 Connelly(2004)가 제시한 3차원적 공간 분석법을 활용하여 수행하였다.연구 결과 박승진 교사의 이야기에서는 동료와의 갈등, 과중한 업무, 독특한 문화에 적응하는 부정적 경험과 효과적인 소규모 학교 조직 문화에 관한 긍정적 경험이 함께 나타났다. 그리고 조부장 교사의 이야기에서는 교사의 대부분이 저경력 교사인 학교에서 교무부장으로 일하면서 겪는 어려움과 이상적인 소규모 학교의 모습에 대한 갈망, 그리고 이를 실현해 보려는 부장 교사로의 성장 과정이 나타났다. 두 교사의 이야기로부터 소규모 초등학교에서 근무하는 교사들은 대체로 과중한 업무에 부담을 느끼고 있다는 점, 독특하고 다른 문화적 특성에 생소함과 어색함을 경험한다는 점, 관리자와 동료 교사가 가장 큰 영향을 미치고 있었다는 점, 교사 개인의 전문성과 태도가 학교 전체에 끼치는 영향력이 크다는 점, 논의와 합의를 통한 의사결정 과정을 경험한다는 점 등을 시사점으로 도출할 수 있었다. 논의의 결과를 바탕으로 소규모 학교에 근무하고 있거나 근무하게 될 교사들의 경험을 개선하는데 필요한 방안을 제언하였다.
#소규모 초등학교 #소규모 학교 교사 #소규모 학교 공동체 #교사의 경험 #내러티브 탐구 #small elementary school #a teacher in a small school #small school community #teacher's experience #narrative inquiry

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