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The purpose of this study is to analyze the paths of the presence that influences the use of the virtual simulation in the special education classrooms. The participants consisted of 76 students who majored in special education in J and K universities. Participants took a three lectures of 3-h. that addressed the theory and practice of virtual technology such as virtual reality(VR) and augmented reality(AR), and then completed the questionnaires on participants’ presence level and expectation level of virtual simulation for special education. Study results were as followings: (1) Enjoyment and Communication have direct effects on positive expectation, while Immersion has a direct effect on negative concern; (2) Reality, Accessibility Performance, Communication, and Immersion have indirect effects mediated by Enjoyment on positive expectation; and (3) Communication and Reality have indirect effects mediated by Immersion on negative concern. Lastly, the implications and suggestions for future research were presented.
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A. Dünser / 2007 / An observational study of children interacting with an augmented story book / International Conference on Technologies for E-Learning and Digital Entertainment :305~315
R. M. Fruland. / 2002 / Using immersive scientific visualizations for science inquiry: Co-construction of knowledge by middle and high school students / annual meeting of the American Educational Research Association
권재성 / 2015 / 컴퓨터 기반 가상현실 프로그램의 국내 임상재활 적용 효과: 메타분석 / 디지털융복합연구 13(7):293~304
김미정 / 2015 / 가상현실기술을 적용한 국내 장애인재활프로그램 연구동향 / 디지털융복합연구 13(2):381~391
이병희 / 2009 / 뇌성마비아동의 시공간적 보행능력에 미치는 증강현실기반 운동 프로그램의 임상적 유용성 연구 / 특수교육재활과학연구 48(4):211~230
R. M. Fruland. / 2002 / Using immersive scientific visualizations for science inquiry: Co-construction of knowledge by middle and high school students / annual meeting of the American Educational Research Association
권재성 / 2015 / 컴퓨터 기반 가상현실 프로그램의 국내 임상재활 적용 효과: 메타분석 / 디지털융복합연구 13(7):293~304
김미정 / 2015 / 가상현실기술을 적용한 국내 장애인재활프로그램 연구동향 / 디지털융복합연구 13(2):381~391
이병희 / 2009 / 뇌성마비아동의 시공간적 보행능력에 미치는 증강현실기반 운동 프로그램의 임상적 유용성 연구 / 특수교육재활과학연구 48(4):211~230
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