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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2020.6
- 수록면
- 1 - 22 (22page)
- DOI
- 10.15854/jes.2020.06.51.2.1
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본 연구는 공적개발원조를 통하여 방글라데시 초등학생을 대상으로 아동권리교육 프로그램을 실시하고 그 효과를 알아보기 위한 목적으로 수행되었다. 방글라데시 전 지역의 만 10세~15세 초등학생 842명을 대상으로 4대 아동권리 중심으로 구성된 프로그램의 내용을 태블릿 PC를 활용하여 오프라인으로 담당 교사가 교육하였다. 연구문제는 전반적인 프로그램 효과가 어떠한지 알아보고, 개인적 특성에 따른 집단별로 아동권리 인식 차이가 있는지 분석하는 것이다. 연구 방법은 아동권리인식에 관한 설문도구를 활용하여 프로그램 전 사전검사를 실시하고, 프로그램을 적용한 이후 사후검사를 통하여 변화된 아동권리 인식을 조사하였다. 사전, 사후 검사 결과를 바탕으로 집단 및 범주에 따라 대응표본 t-검정, 독립표본 t-검정, 일원배치분산분석, 공분산분석 방법을 활용하여 자료를 분석하였다. 연구 결과, 방글라데시 아동권리교육 프로그램은 교육적 효과가 있었다. 성별, 연령, 후원여부, ICT 기기 경험에 따른 집단별로 사전검사 대비 사후검사의 아동권리 인식이 증진되었다. 특히 종교 변인에 있어서는 통계적으로 유의한 수준에서 사전검사 대비 사후검사의 아동권리 인식이 변화하였다. 연구수행 결과, 다음과 같은 시사점을 도출하였다. 전 세계 아동이 건강하고 행복한 삶을 영위할 수 있는 주체가 되도록 지원하기 위해서 아동권리교육 프로그램을 질적･양적으로 확대하여 운영해야 한다. 또한 공적개발원조를 통한 아동 대상 프로그램 지원 시 참여자의 개인적인 특성뿐 아니라 사회문화적 맥락을 고려하여 접근하는 것이 중요하다는 것을 알 수 있었다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 결론 및 논의
참고문헌
ABSTRACT
참고문헌 (31)
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