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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
백수진 (교육부) 김진호 (순천향대학교)
저널정보
이화여자대학교 특수교육연구소 특수교육 특수교육 제18권 제4호
발행연도
2019.11
수록면
107 - 134 (28page)
DOI
10.18541/ser.2019.11.18.4.107

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2019

델파이 조사를 통한 지적 및 발달장애학생의 생태학적 교육과정 내용체계 타당성 연구
백수진 ,  김진호 특수교육 2019.11 학술저널
지적 및 발달장애학생의 생태학적 교육과정 개발을 위한 내용영역 및 구성요소 분석
백수진 ,  김진호 지적장애연구 2019.01 학술저널

2018

지적 및 발달장애학생을 위한 생태학적 교육과정 내용체계 개발
백수진 교육과학과 2018.01 학위논문

초록· 키워드

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연구목적: 본 연구는 지적 및 발달장애학생이 현재와 앞으로 살아가야 할 미래 환경에서 독립적으로 생활하는 데 꼭 필요한 기능적 생활기술을 체계화한 생태학적 교육과정 내용체계를 개발하여 그 타당성을 검증하는 데 목적을 두고 델파이 조사를 실시하였다. 연구방법: 생태학적 교육과정 관련 문헌 및 선행연구 분석 및 전문가 협의결과를 근거로 델파이 조사 도구를 개발하고, 특수교육 교육과정 연구 및 개발 관련 전문가 25명을 대상으로 생태학적 교육과정 내용체계 개발을 위한 델파이 조사를 두 차례에 걸쳐 실시하였다. 연구결과: 델파이 조사 절차를 통해 대영역 4개, 중영역 14개, 내용요소 67개, 활동기술 218개로 구성된 생태학적 교육과정 내용체계를 개발하였으며, 이러한 결과는 델파이 타당성 검증을 위한 판단 기준(평균, 표준편차, 긍정응답, CVR, 합의도)을 모두 충족하였다. 결론: 본 연구의 결과로서 제시되는 생태학적 교육과정 내용체계는 지적 및 발달장애학생에게 현재와 미래의 다양한 생태학적 환경에서 살아가는 데 필요한 독립생활 역량을 높이는 종합적인 생태학적 교육과정 개발의 핵심적인 내용체계로 활용될 수 있을 것이다. 이를 통해 지적 및 발달 장애학생에게 독립적인 성인생활을 위한 연계적이고 지속적이며 체계적인 교육을 할 수 있을 것이며, 궁극적으로 특수교육의 효과를 질적으로 높이는 한 가지 효과적인 방안이 될 수 있을 것이다.
#지적 및 발달장애학생 #생태학적 교육과정 #내용체계 #델파이 조사 #Students with Intellectual and Development Disabilities #Ecological Curriculum #Content Structure #Delphi

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (63)

참고문헌 신청
강종구 / 2019 / 장애학생 교육과정에 대한 국내·외 연구 분석 / 특수교육교과교육연구 12(1):1~25 dbpia 국립특수교육원 / 2009 / 특수교육 교육성과 평가 방안 연구 google schola 국립특수교육원 / 2013 / 발달장애학생의 교수․학습 질 제고를 위한 통합교과 성취기준 개발 google schola 국립특수교육원 / 2016 / 2015 특수교육 교육과정 현장 안착화 방안 연구 google schola 국립특수교육원 / 2018 / 중도․중복장애학생 교육지원 방안 연구 google schola

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